多媒体计算机辅助数学课堂教学误区透析

本文简要论述了多媒体计算机辅助数学课堂教学的重要性，即它是数学教学手段现代化的突破口之一；重点分析了多媒体计算机辅助数学课堂教学在现实运用中所出现的６ 个误区：忽视对数学多媒体课件的评价、忽视数学教学思想的更新、忽视抽象思维的训练、忽视情绪智力的培养、忽视教学媒体组合、忽视数学教学情境的创设。

计算机辅助教学两种形式的划分

从现有的教学实践出发,把计算机辅助教学分为计算机辅助个别学习和计算机辅助课堂教学两种形式,并就各自的特点、适用条件和使用时的注意事项分别进行了阐述。

提高计算机辅助课堂教学效果的策略

影响计算机辅助课堂教学效果有环境因素、软件因素、学生因素、教师因素这四个主要因素。详细分析了这四因素,并提出提高计算机辅助课堂教学效果的策略。

运用现代教育技术 优化课堂教学

随着信息技术的不断发展和进步,从最初的计算机辅助教学到多媒体教学再到现在的电子白板互动课堂,现代教育技术的应用日趋成熟,现代教育技术装备的优越性得到越来越多的认可。它能创造出图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,能够为教师教学提供形象直观的教学手段,把声、光、形等多种媒介组合起来,创造有利于学生学习的情境。

关于《临床寄生虫学与检验》教学的几点思考

当前,《临床寄生虫学与检验》教学由于整体上不受重视,教学方法落后,临床病例和标本不足,导致学生实验课动手机会减少,教学质量严重下滑。该文作者结合多年的教学体会分析问题产生的原因并提出应对之策。

工程图学教学中的现代教育技术

运用现代教育技术理论,通过对工程图学教学中现代化教学手段的研发与应用的实践,提出了开发课堂计算机辅助教学软件的新思路,并就如何优化使用教学媒体,搞好课堂教学设计,提出了自己的观点。

CAI课件的设计、开发与创新

本文介绍了第一代教学软件课件的设计与开发，讨论了课件的选题、特性、模式与结构、开发流程及评价。同时，对课件在ＣＡＩ应用中的局限性也加以分析，指出：第二代教学软件积件模式是教学软件开发的一种全新设计理念。完成从课件到积件的转化，才能体现出ＣＡＩ的本来含意。