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题名让学生们学会“倾听”
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作者
赵枫
李红英
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机构
邹城市北宿中学
邹城市七中
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出处
《潍坊教育学院学报》
2003年第4期75-75,77,共2页
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文摘
听说读写能力是语文教学培养的四种基本能力,在教学中是一个综合的整体,听是说的基础,读是写的基础,听说是读写的基础。但语文教学长期存在着重读写、轻听说,特别是轻“听知”能力的现象,造成学生不善“听”,“听不出名堂”。而当今社会日新月异,听的作用越来越重要,超过了说、读、写。这一点,引起了语文界的重视,制订了具有科学性、系统性的听知能力训练的计划和目标。为了落实这个目标,我们本着“授人以鱼,莫若授人以渔”的思想,结合当前教育中存在的问题,提出了“为‘记’而‘听’、为‘说’而‘听’、为‘读,而‘听,、为‘述’而‘听’、为‘问’而‘听’”的课堂训练方法。
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关键词
语文教学
初中
听说读写能力
听话能力
课堂训练方法
教学方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名谈听力能力的培养
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作者
杨霞
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机构
河北省唐山市滦南一中
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出处
《文理导航》
2012年第2期49-49,共1页
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文摘
新的课改更加注重学生的综合能力,包括听说读写四项技能,这四项技能相辅相成。就目前的形势而言,很多课堂上都注重培养学生读、写、说的能力,但往往忽略听的训练。提高学生听的能力,首先要从教师的课堂和一些对学生的听力技巧指导抓起。
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关键词
听力的重要性
课堂内的训练方法
听力技巧的指导
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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