运用“课堂记录表”有效提高中职生数学学习能力

一个人学习能力的高低往往决定竞争力的强弱。中职生的学习能力相对较弱，如何有效提高中职生数学学习能力，增强就业竞争力呢？本文从学生学习能力的调查与分析入手，到课堂记录表的设计和实施，最后对课堂记录表的目标及成效做了一些探讨性总结。

以课堂观察记录表促进学生思维进阶——来自数学课堂的探索

为了客观、公正地评价数学课堂教学的效率,促使学生的思维由浅层走向深层,由低阶发展至高阶,编制适合教师研究的课堂观察记录表,主要包括“教师课堂观察记录表”“学生课堂回答记录表”“学生完成任务记录表”。课始,以课堂观察记录表透视学生的思维起步情况;课中,以课堂观察记录表洞察学生的思维深入情况;课尾,以课堂观察记录表分析学生的思维拓展情况。

辅导员视角下的“抓学风”

大学生成长成才靠学习,只有勤奋学习才能成为"能够担当民族复兴大任的时代新人",学风关系到学生的成长成才,关系到中国特色社会主义事业是否后继有人,"抓学风"是高校辅导员做好工作的着力点。简要总结了潍坊学院化学化工与环境工程学院聚焦学风建设打造"学在化院"学风品牌采取的一系列措施、做法,介绍了"学在化院"学风建设工作的具体措施,重点介绍了课堂情况记录表制度和学风状态排行榜制度。并对推进学风建设几年来取得的成效做了介绍。结合"抓学风"的实践,从辅导员的视角对如何做好学风建设工作提出了建议。

如何运用教育观察研究法评课

本文列举了目前中小学英语听评课中比较突出的问题，建议借鉴教育观察研究法的理论和要求，对建立客观、公正的评课体系的问题进行研究。并且就教育观察研究法在听评课活动中的具体应用做了尝试。