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谈课堂评判语的使用
1
作者
朱完奎
《延边教育学院学报》
2006年第5期78-79,共2页
课堂评判语的使用直接影响着评价的质量,因此教师要充分发挥课堂评判语的信息反馈功能和激励功能,调动学生学习的主动性和积极性。
关键词
课堂评判
语
功能
使用
下载PDF
职称材料
改革语文课堂评判观
2
作者
卓巧文
《语文教学通讯(初中)(B)》
2014年第5期11-13,共3页
课堂评判直接影响教学。语文课堂至今仍然陷在“高耗低效”的困境中,与语文课堂缺乏统一的评判标准有关。只有正确理解语文课程性质,立足“实践”,把握语文学习规律,强调“示范”,科学处理教材,精要取舍,才能树立正确的语文课堂...
课堂评判直接影响教学。语文课堂至今仍然陷在“高耗低效”的困境中,与语文课堂缺乏统一的评判标准有关。只有正确理解语文课程性质,立足“实践”,把握语文学习规律,强调“示范”,科学处理教材,精要取舍,才能树立正确的语文课堂评判观。
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关键词
语文教育
课堂评判
实践
示范
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职称材料
题名
谈课堂评判语的使用
1
作者
朱完奎
机构
汪清县第二小学
出处
《延边教育学院学报》
2006年第5期78-79,共2页
文摘
课堂评判语的使用直接影响着评价的质量,因此教师要充分发挥课堂评判语的信息反馈功能和激励功能,调动学生学习的主动性和积极性。
关键词
课堂评判
语
功能
使用
分类号
G622 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
改革语文课堂评判观
2
作者
卓巧文
机构
福建普教室
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2014年第5期11-13,共3页
文摘
课堂评判直接影响教学。语文课堂至今仍然陷在“高耗低效”的困境中,与语文课堂缺乏统一的评判标准有关。只有正确理解语文课程性质,立足“实践”,把握语文学习规律,强调“示范”,科学处理教材,精要取舍,才能树立正确的语文课堂评判观。
关键词
语文教育
课堂评判
实践
示范
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
谈课堂评判语的使用
朱完奎
《延边教育学院学报》
2006
0
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职称材料
2
改革语文课堂评判观
卓巧文
《语文教学通讯(初中)(B)》
2014
0
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