对实施“课堂教学质量工程”的几点感悟

随着我区课堂教学质量工程的深入开展，发现的问题颇多，感触颇多。如果从“五项标准”来衡量教师“做课”这一环节，不难看出平时在我们眼中许多看似普遍正常而实质上有悖于现代教育理念的现象无时无刻不存在于我们周围。那么，如何改进进行积极有效地教学，可从以下方面谈起：

扎实推进“课堂教学质量工程”的实施

实施“课堂教学质量工程”,就是要进一步深化基础教育改革,全面推进素质教育,全方位培养具有创新精神和实践能力的多功能人才。这是今后几年我们广大教育工作者必须努力完成的一项重要工作任务。要使“课堂教学质量工程” 实施真正落到实处,

加强教育教学研究 努力提高课堂教学质量——对实施二期“课堂教学质量工程”的学校工作策略思考

中小学二期课堂教学质量工程(以下简称二期“质量工程”)，是前期“质量工程”的深入发展，是我区为提高课堂教学质革，加强教学研究，促进教师专业发展，创建深化基础教育课程改革工作实施机制的重要举措，二期“质量工程”以落实“课堂教学质量基本标准”，提高课堂教学质量为目标；以加强课堂教学研究，解决课堂教学存在的问题为抓手，确立了学校提高课堂教学质量，推动校本教研制度建设，促进教师专业发展，深入推进课程改革的工作机制。

构建参与式课堂教学之管见

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学改革就成了课改的重头戏。而课堂教学足中小学教育教学活动的基本构成部分，是实施学校教育的基础，是教学的中心环节，是学生学习的重要途径。笔者在此结合“课堂教学质量工程”两年来的实践和《教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观》的学习谈一点体会。

以德立校 依法治校 科研兴校 质量强校

银川市二十一小学是国家教育部命名的现代教育技术实验学校，全国青少年文明礼仪教育示范基地，全国青少年双语学习创新与实践活动教学实验基地，全国家庭教育实验研究基地，全区德育示范性学校，全区现代信息技术教育示范实验基地，全区“课堂教学质量工程”实验基地。现有37个教学班，2054名学生。有教职工106人，其中特级教师1人，国家级骨干教师1人，

该“讲”时就“讲”

我校的“课堂质量工程”启动了,学校成立了评审小组,笔者有幸成为一员。经过一段时间的听课、评课,我们发现了一些问题,如有不少教师把“少讲”或“不讲”作为平时教学的一个原则。

学好地理 贵在自主学习

新课程试验和中小学“课堂教学质量工程”实施以来，传统的教学理念受到冲击，很多教师关注着学生学习方式的转变，提倡学生自主学习便成为课改的一个重要方面。