以学科味道保障语文课堂质量提升

所有事物都具有区别于其他事物的本质特征,不然,丧失本质特征的同时,自身也会消失于万物之中语文学科之所以成为所有学科之基础,与数学、物理和历史等齐列又独立,是因其存有自己独立的知识概念系统、基本运行原理和变化发展历史,这种存在就是语文的存在和味道提升语文学习的效率和质量,切不可消解语文学科的味道。

智慧校园下中职课堂质量提升——信息化教学设计策略探讨

智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境,能将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。智慧校园有以下三个核心特征:一是能为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台,提供基于角色的个性化定制服务;二是能将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用与服务领域,实现互联和协作;三是能通过智能感知环境和综合信息服务平台,为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。文章探讨了基于智慧校园下中职信息化教学设计的策略,以期促成课堂质量的提升。

开放式阅读方式对提升高中语文课堂教学质量的价值

随着新课程改革的不断深入与普及,对高中语文教学模式提出了更多的要求,教师应在帮助学生掌握基础语文知识的同时,关注学生语文综合能力的发展,注重在课堂中引导学生思维的进步、学习效率的提升、语文核心素养的健全,形成促进学生语文综合素质的显著提高。开放式阅读方式作为一种能够帮助高中语文突破传统观念束缚的创新型教学策略,对学生的综合素质发展具有显著教育价值,教师应当迈出传统高中语文课堂的固定范围,突破时间和空间的限制,改变灌输式知识讲解,注重对学生积极性的激发和主动意识的培养,提高学生阅读兴趣,促进学生全面发展。

基于PDCA的高职计算机应用基础课程课堂教学质量的提升

随着当今信息化时代计算机技术的快速发展,越来越需要具备一定计算机操作技能的人才。通过PDCA循环质量管理方法不断改进高职计算机应用基础课程的教学模式,采用相应的模式和课程教学标准,加强实践技能应用能力,实现提升课程教学质量和培养社会所需的信息技术人才的双重目标。

引入课堂观察 提升课堂质量——对语文教研活动的一次创新尝试

新课程实施以来,给广大的一线语文教师带来了许多的挑战,新的教学理念促使语文教师尽快地改变陈旧的教学方法,语文教师在继承传统教学优点的基础上,如何能使自己尽快地走进新课程,掌握新的教学方法,使新的语文课堂充满无穷的力量,是当前学校教学中的重中之重。然而,要改变已有的教学思想和方法非一朝一夕的事情,在一线语文教师中用老方法教新课程的还大有人在,各级教研机构要在日常的教研组活动中,坚持落实对每位一线语文教师的课堂加以关注和观察。课堂是教师实施新课程的舞台,最能看出教师的教学能力,最能观察到新课程实施的具体情况。因此,在语文课堂中引入课堂观察很有必要,能够进一步审视语文课堂。

如何通过信息技术手段提升语文课堂教学质量

网络技术大推动着课堂教学的变革。特别是在语文教学中,现代信息技术能够大大激发了学生的学习兴趣,为课堂增添巨大魅力,教师应充分利用信息技术手段,勇于探索,扬长避短,全面提升语文课堂教学质量,让语文教学焕发新的光彩。

农村小学语文课堂教学质量提升策略研究工作报告

《农村小学语文课堂教学质量提升策略研究》(课题批号 BY[2020]G046)是我单位 2020 年委托申报的白银市教育科学“十三五”规划课题,该课题选题切合我镇小学语文教学现状和实际。截止目前,课题完成了阶段性任务,取得了一系列成果,而且成果的推广和应用效果良好。本报告重点围绕课题研究的现状和意义、研究的主要过程和活动、研究计划执行情况、成果的具体实施应用状况及成效、成果的发表、出版、转载、采用、引用情况及成果的代表作几方面对课题研究工作进行小结,旨在总结现阶段研究工作,并为下一阶段的课题研究工作打好基础。

大学英语有效课堂环境构建及评价探讨——评《大学英语有效课堂环境研究》

课堂是教学的主阵地,良好的课堂环境是提升课堂质量的重要途径。近年来,高效的课堂环境构建及评价机制已成为了广大高校英语教育者研究的重点课题,相关的研究也是层出不穷。其中,任庆梅老师编著的《大学英语有效课堂环境研究》一书,对课堂环境的建构做了特别系统的研究,结合当前英语课堂环境中存在的实际问题,提出了切实可行的方法和策略,有效促进了大学英语有效课堂环境的构建与优化。

巧用学生资源 提升道德课堂

小学道德教育的有效开展,是课程教育改革与素质教育推行的重要内容.巧用学生资源,从学生角度出发,不仅是优化道德教育过程的重要手段,同时也是提高道德课堂张力,提升道德教育质量的必要途径.笔者结合自身相关经验,就如何从学生角度出发、巧用学生资源提升道德课堂教学质量展开了详尽的论述.

优化教学语言 创造幽默课堂

把幽默这门语言艺术渗入教学,创造和谐的师生关系和良好的教学环境,有利于全面提升高职院校课堂教学质量。

新课标视野下学生数学核心素养的培养

新课改的落实,需要教师提升课堂质量,着重培养学生的数学核心素养。然而,部分教师并没有重视新课改的重要意义,也没能设计出科学合理的教学计划,致使学生的数学素养难以达到预期标准。要想解决这种现状,教师就应创设出形式更为丰富的教学计划,激发学生的学习兴趣,改变学生原有的学习方式,以此促进数学核心素养得到进一步提升。

“双减”教育环境下的小学语文教学改革对策

“双减”政策的提出,促进小学语文教学改革取得了一定的成效。为了适应“双减”教育改革,教师要不断提升自身综合素质、调整教学方式、更新教学理念,运用先进的教学手段提升课堂质量和效率。小学语文教师要善于发现学生学习中存在的问题,并采取科学有效的措施来解决问题,从而有效提高小学语文教学质量。基于此,本文主要分析了小学语文教学存在的问题及改革策略。随着“双减”政策的提出,我国教育事业取得了一定的进步,尤其是在小学语文教学方面。

引入课堂观察，提升课堂质量——对语文教研活动的一次创新尝试

新课程实施以来，给广大的一线语文教师带来了许多的挑战，新的教学理念促使语文教师尽快地改变陈旧的教学方法，语文教师在继承传统教学优点的基础上，如何能使自己尽快地走进新课程，掌握新的教学方法，使新的语文课堂充满无穷的力量，是当前学校教学中的重中之重。然而，要改变已有的教学思想和方法非一朝一夕的事情，在一线语文教师中用老方法教新课程的还大有人在，各级教研机构要在日常的教研组活动中，坚持落实对每位一线语文教师的课堂加以关注和观察。课堂是教师实施新课程的舞台，最能看出教师的教学能力，最能观察到新课程实施的具体情况。因此，在语文课堂中引入课堂观察很有必要。能够进一步审视语文课堂。

大观念指导下的英语单元整体教学研究

大观念指导下的英语单元整体教学是一种非常有效的教学模式。但是,作为一线教师,如何学会提取单元大观念?如何对教材单元原有内容进行分析和研究并进行重新的建构与整合?这并非一件容易的事情,需要我们掌握一系列的方法.本文将从几个角度具体阐述。

新课标背景下高中英语教学中信息技术与深度学习的融合

高中英语学科具有一定的难度,很多学生在这一阶段无法主动参与课堂教学中,长此以往学习效率必然下降。基于新课标相关理论指导,高中英语教学应当寻求不同于以往单一教学模式的新路径,充分利用先进信息技术提升课堂质量,激发学生积极性,促进学生实现深度学习。

为学生提供适合、适度、适时的教育

实施“双减”政策以来,兴化市昭阳湖初级中学以新的历史定位、新的工作路径,切实减轻学生和家长负担,在提升课堂质量、优化课程设置、培养关键能力、开拓育人途径等方面进行创新,为学生提供适合、适度、适时的教育,努力提高学校育人水平和服务质量,确保“双减”政策落地生根,初见成效。

小学数学计算教学中的实践与研究

数学与生活有着密切的联系,能够活跃人的大脑,锻炼学生的逻辑思维能力。小学正处于数学学习的黄金时期,需采取行之有效的方法加以引导。本文提出了现阶段小学数学计算教学的问题以及高品质小学数学计算教学课堂的构建策略,帮助小学数学教师更好地提高课堂效率,提升课堂质量。

优化教学方式,培养学生学习兴趣

在以往的小学高年级数学教学中,教师主要采用较传统的教学方式。在这样的学习环境中,学生的自主学习能力无法得到有效激发,学习兴趣自然很低,久而久之就会对数学课程失去兴趣。研究发现,通过激发学生的学习兴趣,能够大幅度提升课堂质量。因此,本研究对当前我国小学高年级学生的数学学习现状进行调查,并据此提出具有针对性的优化教学方式,以期促进小学高年级数学教学的发展。

“双减”背景下初中数学课堂培养学生创新意识之我见

当前,在人工智能、第五代移动通信技术等为代表的新技术的带动下,数字化社会正快速推进。而教育界也随着科技的发展而发生着翻天覆地的变化。现代化教育技术的发展带给教育很多便利的同时,也使得广大教师感到肩头的责任无比重大。因为教育关乎着民族的未来和希望,如何在“双减”政策的背景下,利用好这些先进的资源,引导学生学好数学,切实为学生减负增效,提升课堂质量,这是每一位数学教师要认真思考的问题。

高中历史教学中史料实证应用研究——以古代希腊罗马的政治制度为例

历史的真实性需要由史料来实证,这是历史教学的重点。目前,高中历史课堂中常出现为了使用史料而使用史料的现象。在这样的课堂中,教师应用的史料虽然能够丰富学生的视野,但是并不能够在提升课堂质量与促进学生素质发展等方面起到作用。因此,历史教师在选用史料时,需要重视史料与教学目标的关联性。在教学时,教师还需要重视史料的解读,发挥史料实证的价值。