“走心”让道德与法治课堂更具吸引力

小学“道德与法治”课程主要是对小学生进行法治教育,让学生逐渐意识到法律是平等的,法律必须平等地对待每一个公民,而公民也必须遵守宪法和法律。本文对小学道德与法治课堂“走心”的教学策略进行了研究,在教学实践过程中采用不同的“走心”策略并进行改善与深入,从而让小学生更好地理解与掌握“道德与法治”课程。

人文素养视域下走“心”课堂的塑造——以初中道德与法治教学为例

课堂教学不应是简单地走教材、走教案,而应是走“心”。在人文素养的视域下思考与探索走“心”课堂,需要从以下四途径来落实:孕育人文氛围,让师生的心“热”起来;播撒人文因子,让师生的心“明”起来;开掘人文资源,让师生的心“润”起来;推介人文经典,让师生的心“动”起来。这样将课堂教学从物质的符号层面深入到文化的、心灵的、精神的层面,学生受益匪浅。