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科教融合视角下科研成果进本科课堂的实践
1
作者
杨金玲
曹先革
李红岩
《学园》
2024年第9期60-62,共3页
从科教融合的视角,分析科研成果进本科课堂的必要性、可行性及转化机制,并在此基础上提出相应策略,包括实现课堂内容与科研成果的对接、整合科研项目与本科教学实践项目、鼓励学生参与科研、实施科教融合进步奖励、制定科教融合考核指...
从科教融合的视角,分析科研成果进本科课堂的必要性、可行性及转化机制,并在此基础上提出相应策略,包括实现课堂内容与科研成果的对接、整合科研项目与本科教学实践项目、鼓励学生参与科研、实施科教融合进步奖励、制定科教融合考核指标、建立科研成果教学资源库、建立科教融合展示平台等,以促进科研成果转化为教学内容,提升教学质量。
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关键词
科教融合
科研成果
课堂转化机制
原文传递
题名
科教融合视角下科研成果进本科课堂的实践
1
作者
杨金玲
曹先革
李红岩
机构
东华理工大学测绘与空间信息工程学院
黑龙江工程学院测绘工程学院
出处
《学园》
2024年第9期60-62,共3页
基金
东华理工大学校级教育科学规划课题(编号:21XZD02)
东华理工大学思政名师工作室项目(编号:1311600020)
2022年第二批教育部产学合作协同育人项目(编号:220904691062238)。
文摘
从科教融合的视角,分析科研成果进本科课堂的必要性、可行性及转化机制,并在此基础上提出相应策略,包括实现课堂内容与科研成果的对接、整合科研项目与本科教学实践项目、鼓励学生参与科研、实施科教融合进步奖励、制定科教融合考核指标、建立科研成果教学资源库、建立科教融合展示平台等,以促进科研成果转化为教学内容,提升教学质量。
关键词
科教融合
科研成果
课堂转化机制
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
科教融合视角下科研成果进本科课堂的实践
杨金玲
曹先革
李红岩
《学园》
2024
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