词汇教学在初中英语课堂的重要性探析

词汇教学作为英语学习的基础性环节,对学生英文口语表达能力以及语言综合应用能力提高有着不可替代的作用。然而,受应试教育束缚,初中英语词汇学习存在以下问题:词汇教学与具体语言情景隔离,枯燥乏味;记忆的环节过多,学生对词汇本身的理解度较低;学生阅读量有限,词汇不能在应用中得到充分的巩固;在教学过程中,不能充分揭示词义,学生学习效率较低。因此,作为从事教育行业的工作者,要对课堂词汇教学进行完善和改革,提高课堂教学高效性。

刍议提高小学音乐课堂有效性的教学策略

近几年来,随着小学音乐课标的不断深化和改革,小学的音乐教学正在由课时少、单一枯燥的教学方式转型为综合性的教学。作为音乐教师,有效提高音乐课堂的教学是一种挑战,但更是机遇。笔者认为需要不断地尝试采用更有趣、更好的教学手段和方法,让学生享受课堂,在获得音乐知识的同时提高专业音乐素养和审美,与音乐成为朋友,享受学习音乐的过程。教师要能够真正构筑一个高效课堂,内容多、领悟快、学得好、学得深,这一过程任重道远,也是一名音乐教师所努力追求的。

浅谈小学数学教学中课堂情境的创设

新课程标准强调:"要让学生在现实的情境中和已有知识的基础上体验和理解数学知识。"因此,要想学生开展有效的学习,就要调动学生的学习积极性,使他们产生对知识的渴望。创设有效的情境虽然已是一种教学中常用的策略,但它却发挥着巨大的作用,它可以使学生主动地进入学习环境,主动去思考问题,成功获取知识。因此,如何创设有效的教学情境,提高课堂教学策略已经成为了一线教师共同努力的目标。

浅析职校教师的课堂提问

本文根据自己多年来所从事职教教学的经验,针对职校学生学习成绩不好的普遍现象,对教师课堂提问的重要性及引导学生课堂提问的积极性等方面进行浅析,从而达到提高学生学习成绩的目的。

初中英语教学中构建兴趣课堂的策略

一直以来对于英语教学的核心关注点都存在一定的争论。很多时候为了符合应试的标准,英语教学的局限性很强。这种受到局限的教学方法,虽然能够让学生在考试中拿到高分,但也限制了学生多方面综合发展的空间,这和当下所提倡的素质教育是相悖的。因此本文提供提升英语教学趣味性的策略,吸引学生参与课堂,可以很大程度上改善现状。最终达到英语教学的终极目标,即提升学生英语的应用能力,不止局限于书面的读写,也要重视听说。让学生能通过英语表达思想、参与交际。

优秀是这样培养的

对优秀生的培养措施，老师要有一定培养出优秀学生的信心，要有培养学生树立远大的理想和良好的学习习惯。