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高中语文教学课堂鼓励语分析——观余映潮老师执教《老王》有感
1
作者
江海漫
《现代语文(上旬.文学研究)》
2012年第4期100-102,共3页
高中语文教学中课堂鼓励语的使用,对促进学生积极主动地参与学习具有重要意义。课堂鼓励语是培养学生的学习兴趣、促进学生积极主动学习、提高高中语文课堂教学质量的有效途径,使师生在教与学中都能取得进步和成功。当然,课堂鼓励语...
高中语文教学中课堂鼓励语的使用,对促进学生积极主动地参与学习具有重要意义。课堂鼓励语是培养学生的学习兴趣、促进学生积极主动学习、提高高中语文课堂教学质量的有效途径,使师生在教与学中都能取得进步和成功。当然,课堂鼓励语还存在误区,所以我们要把握课堂鼓励语的原则,灵活运用课堂鼓励语,用以改革课堂教学,提高质量,实现人文传播。
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关键词
高中
语
文教学
课堂鼓励语
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职称材料
题名
高中语文教学课堂鼓励语分析——观余映潮老师执教《老王》有感
1
作者
江海漫
机构
江苏省徐州师范大学
出处
《现代语文(上旬.文学研究)》
2012年第4期100-102,共3页
文摘
高中语文教学中课堂鼓励语的使用,对促进学生积极主动地参与学习具有重要意义。课堂鼓励语是培养学生的学习兴趣、促进学生积极主动学习、提高高中语文课堂教学质量的有效途径,使师生在教与学中都能取得进步和成功。当然,课堂鼓励语还存在误区,所以我们要把握课堂鼓励语的原则,灵活运用课堂鼓励语,用以改革课堂教学,提高质量,实现人文传播。
关键词
高中
语
文教学
课堂鼓励语
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中语文教学课堂鼓励语分析——观余映潮老师执教《老王》有感
江海漫
《现代语文(上旬.文学研究)》
2012
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