掌医课堂APP在护士在职教育中的应用效果

目的探讨掌医课堂APP对护士在职教育的应用效果。方法运用自身前后对照的研究设计,选择广东省佛山市南海区人民医院2017年3月—2019年2月全院33个科室的757名护理人员,对运用掌医课堂APP培训后的护士培训参与率、考核培训通过率、护士床边综合能力、晋升人数、课程及教学效果满意度、患者对护士满意度等数据进行统计与分析,与传统在职教育培训模式的效果进行比较。结果应用掌医课堂APP培训后,护士培训参与率由88.44%上升到97.75%,护士考核通过率由94.93%上升到100.00%,护士床边综合能力评分由(83.09±2.76)分上升至(90.71±3.83)分,晋升人数占比由13.51%上升到27.87%,N1~N6级护士对课程及教学效果满意度由(78.19±2.15)分上升至(93.50±3.43)分,患者满意度由(85.36±3.16)分上升至(88.62±3.64)分,上述结果差异均有统计学意义(P<0.05)。结论掌医课堂APP应用于护士在职教育,提高了护士在职教育的教学质量、护理服务质量及患者满意度,提升了医院护理教学管理水平。

高职院校《广告策划与创意》的教学实践研究——基于云课堂APP的翻转课堂教学模式

本研究应用智慧职教云课堂APP的翻转课堂教学法来检验高职《广告策划与创意》的教学成效。研究选取市场营销专业大二的两个班级,按照班级分为实验组36人和控制组35人,控制组采用传统教学法,实验组采用基于智慧职教云课堂APP的翻转教学法,对比两组学生的随机测试成绩、自主学习能力以及对教学满意度。研究结果显示,基于智慧职教云课堂APP的翻转教学法极大提高了学生的学习成绩以及学生的自主学习能力,提升了教学满意度。

腾讯课堂APP的流量“春天”与价值基因

疫情防控常态化背景下,各种线上教育平台不断涌现,动辄收获千万流量,腾讯课堂APP也因此迎来流量“春天”。本文从用户体验视角出发,从发展动因、运行模式、黏性塑造三个层面对腾讯课堂APP展开分析和评述,以期为线上教育平台的可持续发展带来启发。

基于雨课堂APP的高校数学翻转课堂教学研究

以清华大学开发的雨课堂APP为载体,构建高校数学翻转课堂教学体系进行实践。整个教学过程包含课前预习、课中讨论及课后点评三个环节,充分应用雨课堂APP中的各项功能,能够实现数学教学的智慧化和智能化,提升学生的数学学习兴趣、信息化学习能力及数学成绩,对于提高数学教学质量起到积极作用,建议在实践中推广应用。

国际贸易学智慧课堂APP的开发与应用

互联网技术飞速发展背景下,智能手机的普及对应用型高校理论课程教学产生了强烈冲击,具体表现为大学生课堂到课率低、抬头率低以及参与率低的现象。为辅助课堂教学与管理,很多高校课堂引入了自主开发的手机APP应用软件,提高课堂点名、知识预习与作业提交的效率。鉴于手机APP应用软件的良好用户体验,武汉设计工程学院大学生科技创新项目针对国际贸易学课程开发智慧课堂APP。国际贸易学智慧课堂APP的主要功能是实时反馈学生学习的效果,学生参与课堂教学活动的行为得到量化评价,以此提高学生课堂学习的主动性与参与性,最终实现课堂教学效率的提高。

全景课堂APP在电工技术基础课堂上得探索

智慧课堂是潮流发展的必然趋势,而全景课堂是智慧课堂的载体之一。将全景课堂应用于电工技术基础课程进行实践,探索新型的授课方式。在已有的实践过程中全景课堂也展现出相较于传统课堂的极大优势:课堂效率的提高、教学方式的极大转变、评价方式的多样化。帮助教师在道路上实践与探索的一条新途径。

探索融合iPad和课堂App为语文课堂教学增效提质——以《坐井观天》一课为例

课堂的增效提质是老师永恒的追求,本文以语文课《坐井观天》为例,探索如何利用iPad和课堂App找准、突破学生学习的困难点来提升课堂有效性。笔者根据本课教学目标,借助iPad和课堂App找准学生学习中识字、朗读、写字的难点,通过识字App中游戏闯关和同伴PK、朗诵App中朗读评星、书写App中写字笔顺正确同时突出重点笔画、总结书写规律等方式,让学生在课堂充分地动起来、读起来、写起来,促使学生身心全面发展。

基于《C语言程序设计》课程的智慧课堂App的设计与实现

线上教学是高校教学改革的最新方向,为了满足这一需求,解决传统智慧课堂App存在的运行不流畅问题,提出基于《C语言程序设计》课程的智慧课堂App的设计方法。在设计中,基于关联规则,分析智慧课堂课程学情,得到课程知识点以及教学事件混合集,使教师可在众多错综复杂的知识点中找到与其相关的课程内容。在此基础上,从课前、课中、课后三个阶段,规划智慧课堂App模块功能,保障App稳定运行。此外,设计对比实验,证明提出的智慧课堂App在学生群体中的反响较高,App在运行中画质清晰、运行流畅。

“云课堂”APP应用于《果蔬贮藏与加工技术》课程教学实践

整合"智慧职教"平台的数字化共享教学资源和自有资源,结合《果蔬贮藏与加工技术》课程特点及学生特点,对课程教学内容、教学策略、教学过程和教学评价进行改革。教师在"职教云"中构建个性化的在线教学环境,学生通过"云课堂"APP展开线上线下相结合的学习,有效提升了教师的教学能力及学生的学习兴趣,获得较好的教学实践效果。

课堂考勤App在教学管理中的应用研究

基于对高校课堂考勤现状的分析,指出课堂考勤App可以有效提高出勤率。当然课堂考勤App也存在一些问题有待继续完善,给出了一些实用建议。

基于历史微课堂APP的中国近现代史纲要课程网络自主学习平台构建

新时代为军队院校政治理论课提出了新要求“,中国近现代史纲要”作为军队院校政治理论主干课程之一,也必须适应时代的发展和需要。利用信息技术,以历史微课堂APP为核心,构建“中国近现代史纲要”网络自主学习平台来推进课程教学模式改革,不失为一种可行的大有裨益的尝试。

“APP+混合课堂”模式在农业建筑工程选修课程教学中的应用

依据现代科技手段及工具,提出"APP+混合课堂"模式在农业建筑工程专业选修课程教学中的可实现性、应用方法及优势,具有一定的先进性;在学生提高学习效率、合理利用时间方面给出了切实可行的方式方法,并指出实施中需要解决的问题。该教学模式可广泛用于各专业学科。

“雨课堂”在农产品专业课教学中的应用

根据高等院校农产品专业课的特点,将"雨课堂"的教学辅助软件应用于传统教学,提高教学的生动性和灵活性。介绍"雨课堂"的来源、功能及在教学中的具体应用方法,探讨其在提高专业课教师能力和素质方面的作用,为提高农产品类专业课的教学效果提供借鉴。

郑铁学院《交流传动机车牵引与控制》课程教学模式探索

《交流传动机车牵引与控制》课程是铁道机车专业的核心课程,课程内容理论性和实践性都很强。高职类学生学习难度较大。郑州铁路职业技术学院铁道机车专业在高职高专类'国家骨干高职院校'建设中,对实训室建设和课程建设大力投入,探索出一套适合高职高专类学生的全新教学模式。

“手机APP翻转课堂”在高职思政课教学改革中的应用及探索

随着"互联网+"时代的到来,"翻转课堂"作为一种创新的教学模式,加快了我国教育体制改革步伐,提高教学质量,其在高职思政课教学改革中的应用,大大激发了学生学习兴趣与热情,有利于培养学生思政核心素养、创造性思维能力,促进学生全面可持续发展。本文重点探讨"手机APP翻转课堂"在高职思政课教学改革中的应用问题。

教学生态平衡理论下大学英语“对分易App+对分课堂”教学模式探究

大学英语学科是一门理论与实践同等重要的学科。教学生态平衡理论是近年来高校学科教学引入的创新型教育理念,强调要让教师、学生、教学过程、教学评价、教学策略等各个学科教学因素与教学环境之间相互作用,实现生态平衡。基于大学英语学科实践性的特征,教学生态平衡理论视角下,引入对分易App,构建基于对分易App和对分课堂的教学模式,是深化教学改革,促进大学英语学科教学生态平衡、教学效率提升目标实现的有效方式。鉴于此,文章将从教学生态平衡理论、"对分易App+对分课堂"教学模式的定义出发,研究传统大学英语课堂失衡现象,"对分易App+对分课堂"模式的生态特点,并在此基础上,探索构建完善的教学模式的策略。