让课外阅读成为课外“悦”读——小学中高年级开展课外阅读的问题与对策

在课外阅读教学中,教师应引导他们在理解、感悟作品的过程中,学会采用不同的方法,自主阅读探究。其一般流程为“激趣—引领—自读—自悟—分享—再读”,使学生在享受读书快乐的同时,受到美的熏陶,提高涵养。

众“问”成城——让低年段语文课外“悦”读更精彩

要解决小学低年段语文课外阅读教学出现的瓶颈问题,发挥学生的主体地位特别重要。本文对课外阅读教学中出现的问题进行了客观分析,探索通过学生"自主设问"来有效提高学生思维和课外阅读能力的必要性,并形成了可供借鉴的"自主设问"课外阅读阶段性实施策略。

浅谈如何引导学生进行课外“悦”读

由实际情况看来,传统语文教学对课外阅读的忽视直接导致了学生学习语文的两大硬伤:无趣和贫乏。本文就此问题阐述如何引导学生进行课外"悦"读。