提高高校思想政治理论课实效性的探讨——谈师生课外交流

提高高校思想政治理论课的实效性,不仅要充分发挥课堂教学和实践教学的作用,还要加强师生课外交流。通过师生课外交流把课堂教学与日常生活融为一体,使教学逐步生活化,提供一个倾听学生心灵呼声的舞台,以平等民主的态度与之交流思想、交换意见、互相启发,从而提高思想政治理论课的教学效果。

浅析博客在高职英语课外交流中的运用

博客在高职英语课外交流中作用显著,利用其先进的功能和特点解决了许多我们在教学过程中无法解决的难题,也为我们的生活和学习注入了一股清新的力量。然而,在其应用的过程中也存在着许多的问题。本文通过存在的问题从四个方面阐述了怎样更好的利用博客这一平台为教学服务。

如何加强技校师生个体之间课外交流

有时候,仅仅与学生保持一臂的长度来一起走路,就可以帮助学生调整他的行为,帮助他获得自己的权利——让老师倾听自己的心声。本文根据技工学校学生的现状和特点,结合技工学校的实际,分析了当前技校师生课外交流的现状,指出了教师与学生个体之间的课外交流匮乏的现实,并对其成因进行了多方面的分析;谈到了加强与学生个体之间的课外交流的重要意义,并对其落实措施作了具有积极意义的探讨。

初中师生课外交流状况调查

发现一 初中教师主动与学生进行课外交流意愿强烈，七成多教师经常主动与学生课外交流，九成多教师能积极应对学生主动发起的课外交流。发现二 初中教师课外交流对象多为需要更多关注的学生，如问题学生、课堂参与度低的学生。发现三 初中教师与学生课外交流内容比较狭窄，主要是学习。发现四 初中教师对师生课外交流意义认识到位，但行动不到位，影响因素主要是时间和班额。发现五 初中教师与学生课外交流以积极体验为主，大多数教师与学生能互相信赖，成为朋友。

学习动机对大学生课外英语交流的影响

通过问卷调查和访谈的方式,对大学生在课外运用英语交流的情况进行调查,结果表明,学生课外有意识地运用英语交流的情况少,交流的内容主要与课堂教学任务的延伸、教师布置的口语作业有关;学生课外交流的频度与其学习动机、语言表达能力和语言运用环境有关;影响学生使用英语交流的主要因素是语言表达能力。

探究如何在初中语文教学中开展课外交流活动

传统教育中,教师习惯于"填鸭式"教育,生硬呆板的课堂缺乏趣味性,这使得学生学习主动性和积极性日渐趋下。初中语文是学生成长阶段的基础学科,对学生未来的学习、活动有着重要的影响。在现代教育的改革中,开展课外交流活动可以提高教学质量和激发学生学习的积极性。因此,本文探究了如何在初中语文教学中开展课外交流活动,旨在推动初中语文的可持续发展进程。

“通信原理”课程的教学实践

围绕“通信原理”课程的教学实践 ,分析了激发学生学习兴趣和提高教学质量的重要性 ,就努力实现“用心教书育人 ,力创精品课程”的目标谈一些作者近年来在教学实践中的做法和体会 ,并介绍了积累教学素材、引导学生思考和注重课外交流等具体方法 ,最后 ,给出了课程教学已经取得的一些成绩。

考辨小学英语课程标准中的词汇量要求

一、前言 笔者大学本科学习的是英语专业，在四年的英语学习过程中，词汇量积累呈逐渐提升态势，但在实际的课堂学习、课外交流中却感到英语词汇的使用仅囿于常用的那千余词范围内。后来有机会去美国一所高中从事教学工作，在两年的工作和学习过程中，笔者深刻感受到自己的整体英语语言水平有所提升，但是在与当地人的日常交流中似乎还是限于那些常用的千余词。不禁再次感慨，似乎学好这些基本的常用词汇就能为有效的日常交流打下良好基础。

浅谈大学英语教学中的师生关系互动

本文从师生关系互动的涵义、重要性出发,详细分析探讨了大学英语教学中的三种主要互动模式,它们主要存在于课堂教学、练习和课外交流活动中。作者认为,只有有效地实现这三种互动模式,才能加强师生间的交流,从而促进大学英语教学。

山东高校外语专业的发展现状问卷调查

针对山东高校外语专业在校学生的学习现状而设计的调查问卷旨在进一步了解山东高校外语专业发展的境况,问卷从专业选择,教学质量,学习情况,国(内)际交流,课程设置以及就业期待等方面着手,尽可能的全面地了解高校外语专业的发展趋势,并为以后的发展提出新的思路和措施。

论计算机互联网在高职英语教学中的运用

计算机互联网能够对英语教与学的各个方面产生积极的影响。在阅读教学中互联网可以丰富课堂教学的内容,使课堂教学变得生动、多样。同时,计算机互联网也为英语课外活动、教师与学生和教师与教师之间的交流提供了强有力的支持。

如何调动学生学习英语的积极性

调动学生学习英语的积极性,使学生融入到教学活动中,与教师进行充分交流,进而获取知识,这是提高课堂效率、达到良好课堂教学效果的有力保证。要实现这一目标,教师的主导作用是不容忽视的。只要教师能充分发挥好自己的特长,扮演好自己的角色,做好导演,充分调动学生参与学习的积极性,就能活跃课堂气氛,使学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识,提高能力。

浅谈如何提高高职生学习英语的积极性

自从我国加入世贸以后,英语已成为不少企业单位,特别是外企录用的必备条件,如何让学生能达到用人单位的要求,这就要求高职外语教师适应社会发展而教学,作为一名高职外语教师,我认为提高学生学习英语的积极性和课堂教学效果是很有必要的。

灵活把握教学常规,提高语文教学效率

笔者常想：学生为什么上课爱偷看小说、杂志等课外读物？为什么不完成老师布置的作业而去上网？为什么课外交流的话题几乎是与＂学习＂无关的问题……经研究发现：其实,不是学生对学习语文不感兴趣,而是我们的教学令他们没兴趣!习惯于片面追求成绩的急功近利的呆板枯燥的教学造成了学生对语文课堂的反感和厌恶。

浅析如何提升大学生参与体育训练的兴趣

随着当代社会体育事业的不断发展,体育作为人们生活中不可分割的一部分,已经不仅仅局限于“运动健身”的价值领域中,人们在“运动健身”的基础上更注重通过体育运动的过程获得愉悦的身心体验,从而达到有效调剂生活的目的。为了让大学生更好地掌握休困体育技能,促进大学生养成良好的体育兴趣与爱好,在大学体育课程的教学过程中可以利用体育训练的方法开展教学。本文以提升大学生参与体育诎练的兴趣为研究方向,通过结合具体的教学情况,试图总结出一条适合高校体育教学的创新路径,并希望藉此进一步促进高等教育体育教学研究事业的发展。

师生不该是“最熟悉的陌生人”

师生关系很大程度上会影响到学生的在校体验,进而影响到他们能力和其他方面的发展,并且会影响到他们对母校的认同感和满意度。麦可思对2010届大学生毕业半年后的调查研究就发现,在不愿意推荐母校给亲友就读的2010届大学毕业生中,有12%是因为"师生课外交流不够"。

“涵义—指称理论”在高中政治课教学中的应用——以《生活与哲学》为例

在高中政治课教学与课外交流中，笔者发现，如果能用准确到位的教学语言阐述擞材概念，学生往往易于理解、吸收。知识体系的建构始于概念，学生准确理解了概念，对整个知识体系的理解才会脉络畅通。如何有效运用教学策略分析概念：解决学生在学习过程中遇到的“拦路虎”，是本文探析的核心问题。