在课外体育活动中引入毽球运动的策略

文章基于在课外体育活动中引入毽球运动的重要意义,提出在课外体育活动中引入毽球运动的具体路径:加强对毽球运动的重视,营造运动氛围;组建毽球学生社团,制订培养计划;加大对毽球运动的体育宣传;加强师资培训和专业发展,提升教师的毽球运动教学能力;改善校园体育设施,为毽球运动提供必要的物质条件;将毽球运动与现代教育技术相结合,提高学生的学习兴趣;开展多样化的毽球比赛和活动,增加学生参与的机会。

核心素养指向下以社团模式开展课外体育活动的实践研究

社团模式是提升学生体育核心素养的路径之一,具有“三不限”和“三自主”的特点。社团模式的实施过程中需注意:选拔与培养体育技能和体育品格并重的骨干人物;宣传与动员过程中渗透体育文化和体育精神;采用对外展示与内部交流结合的方式扩散社团文化辐射圈;以培养意志和提升技能为目标组织与开展社团竞赛;通过线下活动与线上练习融合的多元化方式进行学习与训练。

课外体育活动对小学生综合发展的影响

本文探讨了课外体育活动对小学生综合发展的影响,首先研究了体育活动与小学生综合发展之间的紧密联系,随后详细分析了课外体育活动的益处,包括生理、心理和社交方面的益处。接着,探讨了可及性、时间压力和过度竞争等挑战,以及教育政策和实践中课外体育活动的角色。最后得出结论,强调了课外体育活动在小学生综合发展中的重要性,并提出了未来研究的建议。

高中女生参与课外体育活动的现状分析与研究

本篇通过使用如文档资源收集方式(document-based research)、问题调研技术(questionnaire survey methodology)及访问技巧(interview technique),再结合数学与数据处理手段等方式来深入探讨了岷县第三中学高年级女生参与户外运动情况的研究状况。笔者观察到该校女生对于室外体能训练有较高的积极态度但实际投入的时间相对有限且其频次也未达到预期标准;而她们主要选择的项目包括小型篮球或跑步类课程或者一些健康步行计划等等,同时也有一定数量的学生选择了诸如瑜伽舞蹈或是太极拳之类的选项作为她们的日常身体素质提升途径之一;然而这些学生的最大困扰在于学业压力过大导致他们没有足够时间和精力去安排自己的额外练习时段,并且学校提供的场馆设施也不够完善使得他们的实践机会受到限制。最后就是由于缺少专门负责引导监督的人员,也是制约着这部分群体能够更有效地开展各类校外拓展型教学的重要原因所在。因此针对以上所提到的种种不利条件提出了相应的改进措施以便于进一步提高学校女生的整体体质水平。

课外体育活动使用健身APP对大学生体质提升效果的研究

研究运用健身APP参与课外体育活动对大学生的体质提升效果。研究发现:参加传统课外体育活动的学生,部分体质健康指标前后测试结果有较小差异;运用健身APP参与课外体育活动的学生,实验前后体质健康指标差异显著;课外体育活动运用健身APP的学生,体质健康指标后测结果较传统课外体育活动的学生后测结果变化差异显著。高校课外体育活动运用健身APP有利于提升学生体质健康水平。

“双减”政策下激发小学生自主参与课外体育活动的教学策略

“双减”政策的雷霆手段为小学生自主参与课外体育活动提供了潜在的时间,也为课内外一体化的学校体育发展提供了想象的空间,本文从活动内容、活动时空和活动组织三个维度审视小学生自主参与课外体育活动的现状,并究其背后隐藏的深层原因,结合教学实践,提出激发小学生自主参与课外活动的有效策略,让小学生的课外体育活动丰富起来。

课后服务背景下小学生课外体育活动的问题与路径研究

“双减”政策是强化学校主阵地、减轻学生负担、构建教育生态良性发展的惠民工程,保证课后服务质量是落实“双减”政策的重要保障。文章运用文献资料法和逻辑分析法阐明课后服务相关政策出台的背景及举措,揭示课后服务背景下小学生课外体育活动的问题与消解路径。研究发现,此背景之下课外体育活动的发展契机包含减轻学生负担、鼓励体育类机构发展、小学生发展需求增加,为课外体育活动提供发展时间、空间、指引与动力。其现实困境包含课外体育活动的局限、课后服务的初期拘囿、校外体育培训的庞杂。综上提出优化路径为家庭作业弹性制,把阳光时间留给孩子;家-校-社多方联动,补齐学校体育资源;提高课后体育服务水平,强化学校主体地位。

“双减”政策下开展课外体育活动“加法”的探索

本文基于“双减”政策背景,梳理了学校体育教育的发展机遇与困境,旨在通过政策支持助力课外体育活动的实施,促进学生、学校、教师、场地、活动项目“五位”融合发展。

“双减”背景下青少年课外体育活动的困境及家校社联动路径研究

“双减”政策的颁布引起了社会各界的关注,同时掀起了校内外课外体育活动开展的热潮,为青少年健康成长与学校体育发展提供了良好契机,但随着教学实践的不断开展,课外体育活动开展也遇到了校外教学资源分配不均、教学质量得不到保证,以及校内教学资源无法满足学生的兴趣需要、参与积极性不足等诸多现实发展困境。在现存的应对措施基础之上,该研究将基于共生理论的视角,构建家校社联动路径,从社会学、教育生态学以及心理学等不同的学科领域进行研究,构建平衡的内部机制,汇聚外部多方量实现课外体育活动的发展创新,同时在具体的实施过程中验证家校社联动路径的可操作性及合理性,进而全面推进课外体育活动的普及与发展。

“双减”政策下学生课外体育活动的需求涌现与推广策略

基于“双减”政策背景下课外体育活动开展的机遇与挑战,从需求出发研究课外体育活动的科学推广,提升课外体育活动开展的精准供给水平。该文采用文献资料法、问卷调查法对学生课外体育活动需求进行研究。解读“双减”政策,分析“双减”政策下课外体育活动的机遇与挑战。研究表明,Kano模型分析学生对课外体育活动满意度指标,包括3个基本型、6个期望型和1个反向型;根据Better-Worse敏感性构建5W-1C推广模型,可有效促进课外体育活动开展。

“双减”政策下中小学课外体育活动开展现状及对策研究

为了在“双减”政策背景下进一步促进中小学课外体育活动的开展,文章主要采用了文献资料法,分析了当前中小学课外体育活动开展现状,结果发现存在活动参与形式较少、学生积极性不高、活动开展内容单一和政策支持得不到保障等方面的问题。基于此,探索“双减”政策下中小学课外体育活动出现的新机遇,并且提出了相应的开展对策。

体教融合背景下农村小学课外体育活动发展困境与路径分析——以遂川县五斗江小学为例

体教融合是为了加强我国特色体育教育发展,增强学生体质健康。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法调查体教融合背景下遂川县五斗江小学课外体育活动开展现状,旨在了解五斗江小学基本情况及限制因素,提出相应的策略,以期促进本校学校体育工作的持续健康发展。收集数据进行分析后发现:该校留守儿童占比多,重智轻育的现象普遍;活动的内容较少、形式单一;体育师资力量薄弱;学校现有体育器材缺失;思想认识偏差;学生家长和校领导支持度相对较低。本文认为应有针对性地设计开发管理适合农村小学开展的课外体育活动以推动五斗江小学课外体育活动的持续发展。

“双减”背景下中小学课外体育活动的发展策略研究

2021年,中共中央办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)[1],引发了全社会关注。但是,由于场地器材缺乏、组织活动单一、师资力量有限以及重视不足等原因,中小学课外体育活动存在诸多问题。本文分析认为,在“双减”政策指导下,中小学课外体育活动应该从多个角度出发,包括社会、学校、家庭、教师和个人,以期抓住机遇,迎接挑战,实现高质量的快速发展。

“双减”背景下学校课外体育活动开展现状及对策研究

课外体育活动是学校体育不可或缺的组成部分,也是体育活动在素质教育理念下的一种延伸,在“双减”背景下对芜湖市城北实验小学的课外体育活动开展情况进行调查,通过文献研究法和问卷分析法来分析课外体育活动的现状及出现的问题,研究解决的方法并在此基础上提出相应的对策,希望给在学生课外体育运动建设方面提供参考。

南京市小学生参与课外体育活动情况的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法等研究方法,对南京市小学生参与课外体育活动现状及影响因素进行调查和分析。结果表明小学生参与课外体育活动的组织形式单一,阻碍了学生的全面发展;师资力量不足,难以适应学生多样性需求;参与运动时间少及频次低,学生的锻炼意识和行为还存在一定的差距;要着力加强丰富课外体育活动组织形式,促进学生全面发展;弥补师资力量不足,满足学生多样性需求;有多种因素影响小学生参与课外体育活动,学校因素、家庭因素、社区因素等,加强学校体育场地器材设施,构建学校、家庭、社区的多元化体育运动环境。

“互联网+”背景下新疆高校课外体育活动管理模式构建策略研究

在“互联网+”时代,新疆高校为了提升学生体育锻炼效果,有必要在课外体育活动管理中引进先进的技术与管理理念,文章以此为切入点展开研究。研究结果表明,当前新疆高校课外体育活动管理模式存在诸多问题,如主体关系不清、主观认识偏差、资源分配不均、信息监管失真、数据挖掘有待提升等。这些问题若不及时处理,课外体育活动质量必然被削弱,效果可想而知。“互联网+”时代,高校应抓住时代机遇,通过构建科学的管理框架、拓宽实施路径、完善智能化服务功能、校内外数据互通等方式构建更加科学的课外体育活动管理模式,达到增强高校学生体能素质的目的。

高中女生参与课外体育活动现状的调查研究——以苏州市吴江中学为例

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,随机抽取吴江中学部分女生为调查对象,对其参与课外体育活动现状展开调查。结果表明:高中女生主动参与课外体育活动的积极性不高,活动的强度普遍较低,学习压力大、缺乏运动兴趣、理论知识匮乏、课堂教学缺乏针对性等因素在不同程度上阻碍了高中女生参与课外体育活动。并对此提出建议。

“五育并举”视域下影响内蒙古高校课外体育活动的因素探究

体育作为教育体系中五育并举的组成部分,其体育课程、体育意识、体育消费对于影响高校学生大体育观的形成起着重要影响。本文从国家方面、外部的体育环境和学生个人情况三个维度出发,旨在构建具有我区高校课外体育活动特色的方程模型,通过对影响因素进行分析以及各因素之间的关联剖析,明确其影响因素对其活动开展的程度。通过分析目前活动开展的情况为展开分析的研究点,利用经济学中的研究方法,对概括出的影响因素进行针对性解读,最终构建出以政策导向为引领,加强师资队伍建设为活动开展提供保障,并创新体育活动内容,通过多方合力激活课外体育活动的内在动力。

初中课外体育活动的优化策略

初中课外体育活动是体育教学的拓展和延伸,也是培养学生自主运动意识、健康生活意识的重要途径。以体育活动的方式联动生活与学习,可以为学生创设良好的生活环境、愉快的体育运动氛围。文章探究了初中课外体育活动的优化策略,以促进学生健康成长。

运动队训练与课外体育活动相结合的成效研究

学生是推进民族繁荣昌盛的基础,学生体质健康始终是社会所关注的热点话题。运动队训练主要为培养更多运动人才,而课外体育活动的实施能够从整体角度增强学生体质健康。将运动队训练与课外体育活动相结合,不仅能够提高学生对体育运动的关注度,更能为大力发展学校运动队奠定基础。为此,研究针对运动队训练与课外体育活动展开研究,选取浙江经济职业技术学院学生500人以及运动队成员60人作为研究对象,通过问卷调查和文献资料法汇总现阶段运动队训练与课外体育活动的融合问题,并提出推进二者协调发展的策略,望研究能够为学校内部体育教育事业的发展起到助力。