-
题名借助自媒体优势,让课外共读更快乐
- 1
-
-
作者
方卫斌
-
机构
安徽安庆市大观区石化二小
-
出处
《小学教学参考》
2019年第25期41-41,共1页
-
文摘
开展课外阅读的目的在于激发兴趣、培养习惯,从而提高学生的阅读能力。在开展整本书共读活动中,教师可借助音频平台、K歌软件、美篇软件、在线教室等自媒体,让学生展示自己的阅读收获、进行互动交流,从而感受阅读的快乐,形成阅读的习惯。
-
关键词
课外共读
自媒体
体验
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文课外“共读”指导策略
- 2
-
-
作者
张惠伟
-
机构
福建省泉州市丰泽区第三实验小学
-
出处
《天津教育》
2019年第20期165-166,共2页
-
文摘
阅读是提高学生语言水平与认知能力的重要途径,而课内阅读无法充分满足学生的知识需求,指导班级学生课外共同阅读,不仅能让他们进行知识延伸,同时可增进学生之间的交流,实现学生共同成长。针对小学生心智特点为其推荐适宜的读物,以精彩的课外阅读内容激发学生的阅读兴趣,能够让其深入认识阅读的意义,对阅读内容形成自己的感悟,进而结合语文知识进行表达与创作,发挥语文教学对促进学生人格发展的积极作用。本文就如何实施课外"共读"提出了如下几点指导建议。
-
关键词
小学语文
阅读教学
课外“共读”
指导策略
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-