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借助自媒体优势,让课外共读更快乐
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作者 方卫斌 《小学教学参考》 2019年第25期41-41,共1页
开展课外阅读的目的在于激发兴趣、培养习惯,从而提高学生的阅读能力。在开展整本书共读活动中,教师可借助音频平台、K歌软件、美篇软件、在线教室等自媒体,让学生展示自己的阅读收获、进行互动交流,从而感受阅读的快乐,形成阅读的习惯。
关键词 课外共读 自媒体 体验
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小学语文课外“共读”指导策略
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作者 张惠伟 《天津教育》 2019年第20期165-166,共2页
阅读是提高学生语言水平与认知能力的重要途径,而课内阅读无法充分满足学生的知识需求,指导班级学生课外共同阅读,不仅能让他们进行知识延伸,同时可增进学生之间的交流,实现学生共同成长。针对小学生心智特点为其推荐适宜的读物,以精彩... 阅读是提高学生语言水平与认知能力的重要途径,而课内阅读无法充分满足学生的知识需求,指导班级学生课外共同阅读,不仅能让他们进行知识延伸,同时可增进学生之间的交流,实现学生共同成长。针对小学生心智特点为其推荐适宜的读物,以精彩的课外阅读内容激发学生的阅读兴趣,能够让其深入认识阅读的意义,对阅读内容形成自己的感悟,进而结合语文知识进行表达与创作,发挥语文教学对促进学生人格发展的积极作用。本文就如何实施课外"共读"提出了如下几点指导建议。 展开更多
关键词 小学语文 教学 课外 指导策略
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