高中英语课外分级阅读的行动研究

课外分级阅读是实现新课标课外阅读的一种重要方式。采用行动研究法,探索课外分级阅读在提升高中生英语学习动机、提高其阅读能力及改进其阅读习惯方面的成效。通过“阅读材料分级,学生分层”的形式,课题组教师组织两轮行动研究,研究过程中开设阅读指导课、指导完成阅读任务单、发展“阅读圈”实现小组阅读,让各个层次的学生读有所获,激发学生的学习兴趣,改进其阅读习惯,从而提升其阅读能力。

核心素养下小初衔接英语课外分级阅读的实践研究

小初衔接顾名思义就是小学与初中之间的过渡衔接,从小学升到初中,不仅仅是学校环境的变换,更涉及学生学习习惯、生活规律以及思想意识等诸多方面的变化,是人生非常关键的时期。小学英语和初中英语都是基础教育课程,虽然教学阶段不同,但英语教学思想和理念是一脉相承的。课外分级阅读是以提升阅读者的阅读素养,实现阅读者成长目标为宗旨,有针对性地向读者提供阅读资料和阅读指导的阅读模式。本文中的分级阅读概念是指小学5、6年级到初中一年级的学生,根据不同心智发育、不同年龄以及不同阅读能力,进行课外英语阅读的计划,并且推荐相符合的阅读书目。

基于新课标下初中英语课外分级阅读活动的有效开展初探

英语阅读是一项能力,需要教师帮助养成。英语教师在完成教材讲解的同时,还要注重培养学生的自主阅读习惯。阅读在英语学习中占有重要的地位,体现了一个学生对语法、词汇等多方面知识的综合掌握情况。阅读能力的提高不仅仅来源于课堂,其中课外阅读也是一个重要的学习板块,可以有效拓宽学生英语知识的学习广度。现阶段英语教育引入英语课外分级阅读活动这一新的教学理念,基于开展中遇到的某些问题,本文将进行简单探讨。

新课标下初中英语课外分级阅读活动的有效开展

随着科技的发展和社会的进步,新课标的出现导 致初中的教育教学标准也随之改变。对于初中的英语教学来 说,英语阅读占有最大的比例。新课标强调初中英语阅读的教 学主要进行分级教学,这种方法在英语阅读中有着举足轻重的 作用。因此,在新课标的要求下,初中英语课外分级阅读活动 的有效开展就显得尤为重要了。本文针对新课标下初中英语 课外分级阅读活动教学的实施进行了深入的分析与讨论。

以课外分级阅读促进高中生英语写作

读写相结合是提高学生语言综合能力的重要途径。在高中英语写作教学过程中,通过课外分级阅读可以达到以读促写的目的,以有效提高阅读的有效性,且有利于促进高中生英语写作能力的提高。本文主要以课外分级阅读和高中生英语写作为主题展开分析,在分析课外分级阅读促进高中生英语写作能力养成的重要意义的基础上,探讨了课外分级阅读促进高中生英语写作能力的良策。

试论新课标下初中英语课外分级阅读活动的有效开展

新课标对我国初中英语阅读提出更高要求,拓展英语教育课外分级阅读,意义重大.深刻剖析初中生在英语阅读中存在的问题,如词汇量不足、阅读技巧欠佳、缺乏合适的阅读材料等,并提出有效开展英语课外分级阅读活动的策略,如选取英语课下阅读材料、选择合适的阅读方法、将生活元素融入分级阅读中等,以达到提高英语阅读质量的效果.

通过英语分级阅读促进续写写作能力实践探究

通过英语课外分级阅读方式扩大学生英语阅读量,让学生了解中西文化差异、风俗习惯,多角度了解世界,从而提高学生文化品格,学会批判性阅读,提高问题解决能力,培养学生核心素养能力。从阅读英语分级故事读物进行结尾续写,不断积累个人语料库,结合描写微技能写作指导,提高学生读后续写写作技能和培养学生创写能力。