基于“综合学习理念”,培养学生历史解释素养——以《红军长征与遵义会议》一课为例

培养学生历史解释素养是历史与社会学科教学的重要目标。本课程的性质和基本理念都集中体现了要培养学生的综合学习能力。本文从适度补充课外历史材料、史地结合、以古鉴今三个方面,贯彻综合学习理念,培养学生的历史解释素养。