开展课外历史活动提高教学质量探赜

在组织开展课外历史活动的过程中,教师要合理选择活动内容,组织丰富多样的社会活动,创新课外历史活动形式,优化课外历史活动指导,深化学生对历史知识的理解,提高历史教学效率和教学质量。

中学历史课外活动谈

历史课外活动是历史课堂教学的延伸和补充。丰富多彩的历史课外活动，有利于学生理论联系实际，开阔学生视野，能使学生从课堂上获得的知识在实际活动中得到运用和提高，并能在实践中增强学生的学习兴趣和实践能力。但是，在实际操作过程中，由于主客观的原因，历史课外活动的开展步履维艰：要么虎头蛇尾，要么半途而废，有时甚至干脆放弃。诸如此类现象，不但未能发挥出历史课外活动的优势，而且还影响了历史教学工作的实效。针对这种情况，我对中学历史课外活动的组织与开展进行了探索、实践。

开展历史课外实践活动 为课堂教学服务

历史课外实践活动是中学历史课堂教学活动的重要补充环节,能够极大地丰富和补充课内相关知识,拓展学生的视野,激发学生学习历史的兴趣,培养学生的活动能力和社会实践能力。其形式多种多样,其内容丰富多彩,达到了寓教育于活动中的目的。

刍议初中历史教学中学生家国情怀的培养

在初中历史教学中培养学生的家国情怀,需要教师在教学前研读教材、全面考察学情,将家国情怀的培养融入教学目标统筹设计,拓展课内外教学资源,采用多种教学方法,组织开展历史课外活动,以此提高学生的历史知识学习效率和综合能力.文章立足于历史学科核心素养的培养,从培养家国情怀入手,结合教学实践经验和学生的学习需求,针对目前初中历史教学中存在的问题,提出培养学生家国情怀的有效策略.

初中历史情感态度与价值观教育的两种途径

初中《历史课程标准》中关于情感态度和价值观的具体规定应该怎样落实呢?结合近几年的教学实践,我认为可以从以下两种途径入手,一种途径是历史课堂教学,另一种途径是历史课外活动。情感态度与价值观教育的两种途径是相辅相成、互相联系的,在实施教育的过程中,教师必须将这两种教育途径综合运用,只有这样,情感态度与价值观教育的课改目标才能一步步得以实现。