医学专业研究生课外学习时间分配特征及对学习欲望和成就感的影响

目的探讨和分析医学专业研究生课外学习时间增加对学习欲望和成就感提高的影响。方法采用学生课外学习时间分配、学习欲望和学习成就感三种调查问卷对某大学医学专业一年级研究生在2018-2020年学习态度、行为和成就感进行调查分析。结果①医学专业研究生课外学习时间在2018-2020年间逐年增加,且2020年为2018年的1.5倍,发生显著性变化(P<0.01),每周的社团活动与打工时间逐渐下降,且各年间存在显著性差异(P<0.01);②医学专业研究生在2020年上课瞌睡和迟到比例均较2018年下降约50%,预习和复习时间从2018年的7.1%增加到22.4%;③课外学习时间延长对学生课上学习效果和学习态度具有显著性正向影响。结论医学专业研究生课外学习时间逐年提高,在课外学习时间增加的同时,学生学习欲望和成就感也获得增加,进而提升学习效果。