开展农业院校植物生理学课外学习活动,提高学生的综合能力

"植物生理学"等专业基础课具有理论性强、发展快和与生产联系紧密等特点,仅靠课堂教学难以满足复合型和创新型人才培养的需要。以课堂教育引导为起点,以课外主题活动为渠道,以团队合作为组织形式,在提高学生的学习积极性,培养学生的理论联系实践能力、团结协作能力、写作能力、口头表达能力和应变能力等方面进行了实践和探索。

合作学习策略在英语听力课外学习活动中的延伸

合作学习在培养学生英语听、说能力方面存在着显著优势,在课堂教学过程中已经得到广泛应用。为了进一步提升学生英语听力水平,将合作学习策略由课内延伸到课外英语听力相关活动显得十分必要。英语听力课外合作学习小组的建立、教学资源的选择与优化以及对学习效果的科学评价是促进其顺利实施并达到合作共赢最终目标的几个关键因素。

机械设计基础课外学习活动初探——云班课

针对当前机械设计基础课程课外学习活动现状,尝试运用一个即时反馈、即时监督、即时互动的云班课学习平台,探索一种能够引导学生合理利用和积极开展课外学习活动的模式,以增加学生的学习自信心,从而提升课堂教学的效率。

英语课外学习活动的实践与反思

课外英语学习活动作为课堂教学的有益延伸,对学生成绩提高和能力培养具有重大的推动力。通过实践证明,运用以项目和任务为驱动的项目教学模式开展课外英语学习活动,有利于培养学生的融合性动机和学习兴趣,提高学生英语自主学习的能力、创新精神和团队合作的职业能力。

课堂教学的有益延伸——成都师范专科学校英语系学生课外学习活动的初步总结与思考

我系从一九九二年开始,一直坚持了有组织、有目的、内容具体、形式多样的定期学生课外溶专业学习和课外娱乐活动于一体的课外活动,一共搞了二十多次。通过一年半的实践,我们认为这种形式比较充分地体现了外语专业的特点,是课堂教学的有益延伸和补充,在丰富学生课余生活和提高同学学习兴趣,增加专业知识,增强同学专业能力,培养锻炼他们的师范能力素质方面都起到了明显的、积极的作用。

实践层面引领 理论维度升华——“高中语文课外学习活动有效性策略研究”课题简介

江苏省泰兴中学语文教研组是苏中地区语文教育的排头兵，曾先后被评为扬州市先进教研组、泰州市先进教研组。目前，本组正着手研究的省市级课题共两个，其中“高中语文课外学习活动有效性策略研究”已取得实质性进展。该课题以学生校园课外学习活动为研究对象，

基于云班课的中职计算机应用基础课外学习活动研究——以江阴市南华中等专业学校为例

从中职计算机应用基础课外学习活动管理的必要性出发,尝试运用＂云班课＂学习平台,以江阴市南华中等专业学校为例,探索中职计算机应用基础课外学习活动的现状,引导学生积极主动开展课前内化、课后提升的自主学习。

对英语课外学习活动形式的探讨

英语教学以听、说、读、写的训练为教学原则,是一个动态的认知过程,教材承载着的知识,需要教师和学生之间进行交流、体验来获得。英语课外学习活动是指在课堂教学之外活动,是课内教学的延伸和发展。课外学习活动充分展现学生的生命活力和丰富个性,

数学课外学习活动依然精彩

时下，学生的课外时间是比较丰富的，课外是课堂的无形延伸和拓展。如何高效地利用课外时间是一个值得思考的问题。具有科学学习方法的学生大多能够恰到好处地处理课堂内外时间之间的关系。但是，仍有许多学生还是把自己的主要精力放在课堂上，忽视了课外学习的作用，白白浪费了时间。那么，到底应该怎样指导学生充分利用自己的课外时间，尽显学习的精彩呢？

基于核心素养下高中英语读写结合的课外学习活动探究

通过调查发现存在一定比例的高中生,为了满足应试的要求,在英语学习上只是盲目地背诵而不加理解,缺乏自己的独立思考和批判性思维。而随着世界一体化进程的不断加快,作为国际通用语言的英语,充当着信息交流的载体,所以改变传统的英语学习方法、运用课外活动学习的方法成了迫切要解决的问题。在课后阅读英文经典原著,然后通过实际的应用与写作相结合,不仅能够增强学生的跨文化意识,而且能够增强学生的创新意识,全方位提升学生的英语核心素养。基于此,本文分析了为何在开展高中英语读写结合的课外学习活动时要坚持核心素养,然后简要分析了学生在学习过程中暴露出的主要问题,最后从三个方面总结了如何基于核心素养下正确开展高中英语读写结合的课外学习活动。

初中生物课外学习活动的实践与探索

阐述了在新课改背景下初中生物课在课前和课后开展课外学习活动的一些有效形式。

三年制师专英语系学生课外学习活动的调查与思考

教师和教学管理人员都应了解学生课内外学习情况以及其他非学习活动,这样才能够深入地思考教学内容、教学时间的安排,教与学的配合以及课内外学习的关系等等问题,从而把教与学的活动安排得更合理、更切合实际,有利于学生德、智、体全面发展,不断提高教育教学质量。最近,我们在我校英语系学生中进行了一次有关课外学习活动的问卷调查。

浅谈初中英语课外学习活动的开展策略

在中国经济全球化的大环境下,我国对英语人才的需求越来越旺盛,当下已经成为世界上学习英语人数最多的国家,这也在一定程度上证明了英语在我国社会交流和经济发展中的重要作用,这就要求教育工作者高度重视英语教学工作,通过更加高效的教学模式提高英语教学效率。在当今英语教学改革中提出,应当适当开展英语课外活动,促进英语学习。我国著名英语教育专家束定芳也指出,语言学习就是需要课堂学习结合课外学习,课堂学习就是为了课外学习做准备,同时课外学习能够将课堂知识灵活运用的同时产生新的感悟。鉴于此,本文对初中英语课外学习活动的开展策略进行了探索。

试论职校课外学习活动的辅导

职业学校所培养的人才主要是中等专业技术人员，因此，在教育教学的各个方面，都有别于普教模式，课外学习活动自然也不例外。为了与开设的专业相适应，职校开展课外学习活动，必须本着使学生提高素质、增强能力的原则，使学生智力因素和非智力因素均得到发展，动手与动脑...

英语课外学习活动研究

文章从二语习得理论、外语教学理论以及中国英语教学现状三个方面探究了英语课外学习活动的理论依据,讨论了课外学习活动的内涵及原则,并在此基础上依据管理学理论探讨了它的组织管理。最后根据评价理论,本文试图构建出课外学习活动的评价模式。

用“问题探究法”指导初中学生课外学习活动的尝试

在新课程背景下有效地开展初中物理教学，不仅要重视课堂教学，还要注意课外延伸。笔者通过多年初中物理教学的实践，总结出通过“问、探、论、评”四个环节落实“问题探究法”，指导学生课外的学习活动，培养学生敢于提问和善于提问的能力、分析和解决问题的能力，以及展示成果的能力。实践证明，这样的做法能增强学生学习物理的兴趣，有利于学生的创新精神和实践能力的培养。

中小学生课外科技性学习活动研究综述

随着教育理念的不断更新和进步,人们不再只着眼于学生的学习成绩,转而鼓励学生培养自己的兴趣和爱好,培养特长,健康发展。因此,鼓励和引导中小学生积极参加课外科技性学习是十分必要的。但是综观已有研究文献和现实状况,由于各种原因,我国中小学生参与课外科技性学习的状况并不乐观,参与性不高,参与机会和条件有限,参与成效也不明显。在回顾中小学生课外科技性学习活动基本情况、并分析中小学生课外科技性学习活动存在问题的基础上,探讨了鼓励和引导中小学生参与课外科技性活动的相应对策。

国内高校英语课外学习和实践活动研究30年述评

本文首先用统计的方法多方面概述并简析了过去30年来国内英语课外学习和实践活动研究的情况;其次回顾了研究内容;最后指出了该领域研究中存在的问题,并对这些问题提出了自己的看法。

英语精读课外活动的有效方式-合作学习

合作学习是一种有效英语学习方式.它以学生为中心,以小组活动为基本形式,有利于促进学生智商和情商的共同发展.本文探讨了合作学习方式对于英语专业精读课外学习活动的意义及其应用.

非英语专业硕士研究生课外英语学习活动调查分析

文章运用问卷调查和定量研究的方法,调查非英语专业硕士研究生课外英语学习活动的情况和特点,通过对听力、口语、阅读、写作、翻译五个方面的调查结果进行分析,了解他们在这些技能学习过程中的优势与不足,为研究生英语教学提供指导与帮助。