利用课外学习系统推进教学整合——华中科技大学“环境—行为”课程系列教研试验

华中科技大学建筑学系依据建筑学专业特点,利用课外学习系统推进'环境—行为'课程系列的教学整合。跨年级学生自主学习团队展开了两组课外实验研究,跨越现有课程内容边界,取得了较好的教学整合效果。课外系统的维持、推广和深化还有待后续深入。

计算机公共基础“课堂·实验·课外”三位一体自主学习培养方案研究

培养学生进行自主学习是大学计算机公共基础教学改革的。本文提出"课堂.实验.课外"三位一体的培养方案,通过缩减一定数量的课时数、增加课外学习的比重,改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习,并对具体实施方案作了详细介绍,特别提出利用课外学习管理系统进行管理的重要性。