探究翻转课堂中课外小组讨论对学生多维度能力的培养——以《英语短篇小说评析》为例

课外小组讨论作为《英语短篇小说评析》翻转课堂实施中的重要组成部分,学生以英语为工作语言,对小说文本和与文本相关中英文论文进行小组讨论。本研究采用问卷调查的方式,从学生自我评估的视角出发,探究此类课外小组讨论是否能够有效提高学生多维度能力以及如何解决课外小组讨论可能存在的问题。