依托课外工作室模式的大学生创新能力培养的探索与实践

随着国家创新驱动发展战略的实施和全面推进素质教育的要求,技术创新型人才的培养已成为高等教育中不容忽视和亟待解决的问题。从创新能力培养的角度出发,结合兰州工业学院机电工程学院课外工作室的建设,可以探讨课外工作室在培养大学生创新能力的培养机制、培养内容、培养手段和载体的构建中的一些思路。实践证明,依托课外工作室培养创新创业人才的模式,值得不断探索和实践。

基于课外工作坊设计教学案例的教学形式研究

本文所描述的课外工作坊,指笔者所在的产品设计专业在课堂常规教学之外组织优秀学生组成的工作坊,类似于课外兴趣小组或者通常所说的工作室模式;但是,在运行模式上又拥有自身的工作坊特点。在本课题申报河南省"十三五"教学教改阶段,本项目组成员在河南城建学院艺术设计学院产品设计专业成立了产品设计工作坊,工作坊长期配置指导老师3名,学生6~10名。学生人数不固定,以产品设计专业的学生为主体,兼容环境设计专业、动画专业学生,另外也会邀请能源专业、电气自动化专业的学生,一起参与工作坊设计方案的讨论。甚至,工作坊会以制造企业的设计师或工程师为核心,共同研究企业实际项目。此课外工作坊,从2015年至今已经运行了近三年时间,取得了相当可观的成绩,本章节描述其运行过程中获得的教学经验。

教师课外工作时间的结构特征与优化路径:教学高质量发展的视角

随着基础教育竞争加剧与课后服务等政策落地,中小学教师的课外工作时间日趋增加。本研究基于上海初中教师的调查数据分析发现:教师的课外工作时间较长,平均每日接近8小时,且在性别、学历、学科和教龄上存在显著的群体间差异。虽然教师课外工作时间偏长,但不应该一刀切地盲目缩减,而是要审慎地基于教育教学的提质增效、围绕高质量教学的目标达成对其进行统筹优化。为此研究进一步分析了课外工作时间与教学质量的关系,并发现:两者呈先上升后下降的倒U型曲线关系,且不同类型的时间存在效应差异。据此,教师应当合理转移课外工作时间的边际效应,对其进行结构性调整;教育部门和学校领导者可给予教师充分的时间支配自主权,引导其回归专业本位。

建立课外师生工作室 拓展工程实践教学新模式

通过建立课外师生工作室实践模式提高大学生工程实践能力的教育理论,为教师和学生提供了一个开放与发展的平台,使学生的学习更有针对性和实用性,有效地调动了学生学习的积极性。有关课外师生工作室的创建较为完整的改革思路和做法,对其他各个专业创新创业教育有较好的借鉴和推广价值,适应当前教育教学趋势的要求,适合在新升本院校,特别是各工科院校推广。

高校开展德智体美劳五育并举课外育人工作探究

课外育人工作在高等学校人才培养中发挥着重要作用。目前高校课外育人工作中存在着教育内容供给不足、德智体美劳五育教育不均衡、校内外教育资源整合不够、学生工作队伍事务性工作任务繁重等问题,影响了教育效果。开展德智体美劳五育并举的课外育人工作,是高等教育高质量发展的需要,是实现人的全面发展的教育追求,是团学组织发挥作用的重要载体,具有重要的意义。高校教育者要加强对德智体美劳全面发展的课外育人工作的认识,建立和完善五育并举的第二课堂成绩单,开展以学生为中心的课外教育活动,注重德智体美劳教育的融合,促进学校教育与社会教育的协同育人,以此多措并举推进课外育人工作的科学发展。

中外大学生课外培养工作述要

课外培养是高等学校人才培养必备的环节和重要途径,由于其在人才培养中具有突出的目的性、灵活性和时代性,在培养全面发展的高素质人才中发挥着独特的、不可替代的作用;美国、英国、法国等国家高度重视大学生的课外培养工作,采取了一系列有效的措施;国内一些重点大学也在课外培养方面进行了积极的探索,但是仍然存在不少问题;国外高校课外培养工作的成功经验值得我们借鉴。

拓展学校少儿课外阅读工作的思路

课外阅读是学校少儿课余自学的一种形式,对少儿启迪思想,开发智力,陶冶情操,培养自学能力,养成良好的读书习惯,都起着十分重要的作用,也是学校全面实施素质教育的重要措施。在新形势下如何拓展学校少儿课外阅读工作,使课外阅读产生更好效果,本人作了以下几方面的探索。

课外师生工作室模式培养学生“三创”能力的研究与实践

通过兰州工业学院课外师生工作室实践,探索学生创意思维训练、创新能力培养、创业精神培育新模式。工作室建立"学生为主、教师为辅"的开放共享管理机制,推行项目的自我设计和自我验证,充分发挥学生主观能动性,提升学生自主管理与自主实践能力,全面培养其综合素质,为创新创业教育提供较好方法和理论借鉴。

中学图书馆读者工作的现状与思考

挑选图书供自己和他人阅读——这不仅是一门科学,也是一门艺术。作为收藏知识宝库的中学图书馆是学生学习的第二课堂,通过读者服务工作,主要为领导和师生提供教育教学信息资料和精神食粮。

艺术设计类专业学生创新精神和实践能力培养模式探索——课外设计工作室的构建

课外设计工作室是传统艺术设计教学模式的灵活补充,旨在培养学生创新精神和实践能力以及创业精神。本文论述了其较一般设计工作室的优势,并对工作室面向对象及门类、管理方式、基本保障和考核进行了阐述。

浅谈数学思想对提高数学教师教学能力的重要意义

在数学教学中,教师的数学思想是极为重要的。教师的数学思想和教学能力息息相关,教师教学能力的高低直接影响着学生的学习效果和学习兴趣。文章从数学思想在数学教学中渗透的意义分析,并对如何提高教师的教学能力等方面加以探讨。

浅谈小学数学教师教学能力提升

在教学中取得更显著的成就,让学生学到更多的知识,并且为学生进一步的发展打下坚实的基础,是素质教育对教师基本的要求。对于小学生来说,他们还无法总结出具体的学习方法,而相对来说,教师的教学方法就决定了学生的学习模式,合适的教学方法,能够带来更好的教学效果。

浅谈小学数学教师教学能力提升

在教学中取得更显著的成就,让学生学到更多的知识,并且为学生进一步的发展打下坚实的基础,是素质教育对教师基本的要 求。对于小学生来说,他们还无法总结出具体的学习方法,而相对来说,教师的教学方法就决定了学生的学习模式,合适的教学方法,能 够带来更好的教学效果。