中职生职业生涯教育课外延续的实践与探索——以上海市第二轻工业学校为例

对于中职生来说,学会职业生涯规则,关乎未来就业发展。在一年级的《职业生涯规划》课程教学结束后,如何让职业生涯教育有效覆盖中职三年?我校在中职生职业生涯教育的课外延续方面做了扎实的探索,从市级精品课程建设入手,打造职业生涯规划信息化助学平台,整合丰富的课外实践活动,力求将职业生涯教育的课外延续系统化与常规化。

中职生职业生涯教育课外延续的实践与探索——以上海市第二轻工业学校为例

对于中职生来说,职业生涯规则,关乎未来就业发展。在一年级的"职业生涯规划"课程教学结束后,如何让职业生涯教育有效覆盖中职三年?我校在中职生职业生涯教育的课外延续方面做了扎实的探索,从市级精品课程建设入手,打造职业生涯规划信息化助学平台,整合丰富的课外实践活动,力求将职业生涯教育的课外延续系统化与常规化。

英语课堂中情境创设的着力点探微

情境创设的根本目的是引发学生的认知冲突,使学生的思维高度参与到课堂教学中。教师在英语课堂教学中,应从学生的角度出发,利用教学辅助设施、音乐、问题等,创设符合大多数学生学习水平的情境,使学生快速融入到情境中,牢固掌握所学知识,还要进行教学情境的课外延续,使学生在日常生活中多接触英语,激发学生的英语学习兴趣。

从苹果树的培养论学生教育

做了多年的班主任,带过很多的班级,我常常在思考:怎么管好班级,如何带好学生?如果将学生比作苹果树,那么要让这些“苹果树”充分吸取养分,健康成长,从而结出更多更好的苹果,你就必须对其进行精心的打理。

英语教学中要对学生进行素质教育

外语教学中的素质教育应该把听、说、读、写为课堂教学的主要任务；应该以学生为主体，充分调动学生的学习积极性；素质教育还要在课外的延续；教师素质也要提高。本文探讨这些问题。