中学生参与课外补习机构的影响因素分析——基于PISA2012中国上海和美国的数据

基于PISA2012中国上海和美国的数据,本研究比较了学校、个人等因素对两地学生参与课外补习机构的可能性和时间的影响。结果表明,我国上海学生课外补习机构的参与率和参与强度都明显高于美国。学业成绩对两地学生参与课外补习的时间产生了显著正影响,课外补习在美国发挥着"补差"功能,但成绩较好的中国学生参与课外补习的时间更多;两地私立学校的学生更可能参与课外补习,但课外补习在中国上海有传递家庭资源优势的作用,美国尚未发现家庭背景的显著影响。研究还发现,参与课外补习与家庭成员辅导呈现互补关系,重视家庭成员辅导的家庭也重视课外补习。

中小学课外辅导机构的竞争战略分析

文章分析了我国中小学课外辅导行业的发展现状,总结出目前市场上存在的课外辅导机构的经营模式,并结合战略管理理论,从资源、管理和市场三个方面构建中小学课外辅导机构的核心竞争力模型。然后根据辅导机构的不同发展阶段特点提出相应的竞争策略,即创业初期的聚焦战略、业务发展期的低成本扩张战略、协调规范期的差异化战略和整合创新期的一体化战略。

如何提高中小学课外辅导机构的效益

中小学课外辅导机构有5个方面的基本特征。要根据这些特征,利用现代组织管理的理念,分别从市场开拓战略和内部管理措施上,认识提高中小学课外辅导机构效益的方法和手段,以提高此类组织在市场竞争中的地位,实现它的经济效益和社会效益。

中小学课外辅导机构师资队伍存在问题及对策分析

随着中小学课外辅导机构行业的蓬勃发展,辅导机构对教师的需求量大大增加。师资的状况成了体现一家辅导机构的实力的重要体现,也是消费者选择机构的必要考虑因素。本文分析了中小学辅导机构教师队伍存在的问题,以期找出问题归因及解决并改善的方法。

小学生课外辅导机构的师资现状

国内课外辅导机构数量众多,其中相当一部分机构面向小学生开展文化课辅导。本文以小学生课外辅导机构的师资现状为研究内容,以实证调查为依据,指出小学生课外辅导机构师资存在的问题,并分析导致问题的原因,从两个方面提出具体建议：辅导机构应加强自身建设、改进教师聘用制度、完善教师培养体系;政府及主管部门应进一步加大监管力度、制定相关教师管理制度。在教育主管部门加大监察、整改力度的今天,这方面的问题值得高度关注。

对“双减”政策背景下学校体育与课外培训机构协同发展新格局的思考

“双减”政策的颁布是学校体育与课外培训机构协同发展、共促青少年健康成长的重要推手。依循“演进脉络—协同逻辑—发展路径”的思路,采用文献资料法、访谈法、实地考察法,深入分析学校体育与课外培训机构的协同发展格局、协同育人意识、协同发展模式、协同发展质量、协同监管机制,进而提出两者的协同发展路径:1)架构政府“赋权”与“控制”并重的协同发展格局;2)培植学校主阵地与课外体育培训机构协同育人意识;3)构拟协同方案,推广“体教OMO+校内外协同共培”模式;4)创新协同构型方式与服务场景,提升协同教育质量;5)健全相关配套治理保障措施与多元主体协同监管机制,为二者的协同发展开新局。

论新高考改革战略下中小学课外培训机构健康发展策略

现阶段,很多家长倾向于将自己的孩子送到课外辅导机构参加相关辅导与培训。我国课外培训结构由于其内部管理方式灵活,加之受到的法律约束力比较小,所以其发展动力比较好。但是随着其快速发展,也暴露了一定的不足。因此,有必要对中小学课外培训机构进行研究,通过规范化管理,以及制定对应的策略,促进培训机构实现健康发展。本文将以A中小学课外培训机构为研究对象,基于新高考改革战略背景,对其健康发展策略进行探讨。

我国K12课外辅导机构在线教育发展现状及趋势研究

在线教育对K12课外辅导机构产生了巨大影响,纵然K12课外辅导机构已具备的教学经验、资源以及成熟的市场和口碑,使其在转型发展在线教育上更具优势,但事实上从"线下"到"线上"的发展并不容易。本研究通过对新东方、好未来以及学大这3家课外辅导机构进行问卷调查,从而分析我国K12课外辅导机构的发展现状及存在的问题,从运营、市场等多方面探索K12课外辅导机构发展在线教育的路径及趋势,以促进K12课外辅导的可持续发展。

新课改下课外辅导机构对学业负担的影响探究

学业负担是基础教育的热门话题，如何减轻学业负担是新课程改革的核心问题之一。学业负担的影响因素很多，由于社会、学校、家庭等方面的原因，课外辅导机构成为影响学业负担的罪魁祸首之一。课外辅导机构助长了应试教育风气、增加家庭经济压力、挤占学生课余时间、扰乱正常教学秩序，其负面影响不容忽视。因此，我们需要理性对待课外辅导机构，制定合理的减负政策，并对学业负担和教育质量进行监控。小学新课程改革正式实施后，许多老师和家长认为学生有了更多校外闲暇时间，社会上规模资质各不相同的课外辅导机构则充分利用这个时间生存发展。据调查几乎每个孩子都有参与课外辅导班的经历，不但课余休息时间被占用，更有甚者给学生带来新一轮的学习负担，影响了减负政策的实施，与新课程改革的初衷相违背。

价值与阻力:我国课外补习机构的发展阶段与治理路径

我国课外补习机构的发展分为私人化和市场化两个阶段,与之相应的治理进展分为侦查、准备和主攻阶段。在明确课外补习机构价值的基础上,从规范的治理观出发,结合课外补习机构涉及的各利益主体的诉求,归纳我国课外补习机构的社会经济和教育价值以及治理阻力。各级政府应全面认识课外补习机构治理的持续性,有序推进治理措施,树立以课外补习机构价值为基础,以规范为导向的治理观;建立各利益主体间长效沟通机制,协同多部门联动治理、明确课外补习机构治理主体;建立负面清单治理模式,逐步实现课外补习机构治理目的。

课外辅导机构对教育公平的促进作用

随着市场经济的快速发展,教育的市场化倾向在社会上以各种方式存在和深入。其中教育市场化的产物之一的辅导机构如雨后春笋般出现,作为一种校外教育,它们补充了校内教育的功能,同校内教育一起共同促进了学生的发展。本文以进入辅导机构进行补习的孩子们为研究对象,认为选择进入辅导机构补习可以缓解教育机会不均等带来的教育不公,促进教育公平的实现。

基于中小学课外辅导机构市场现状的调查研究——以山西省太原市为例

课外辅导机构市场鱼龙混杂,辅导质量良莠不齐,家长及孩子在选择时无从下手。在此背景下,文章以太原市各大课外辅导机构学生的满意度调查为基础,通过文献研究法、深度访谈法建立了课外辅导机构综合评价体系,以问卷调查的方式获取数据信息,运用因子分析法找出课外辅导机构发展中的影响因素,并通过多元回归分析法对各因子的重要程度进行排名。在此基础上,针对当前课外辅导机构存在的主要问题提出合理化的建议。研究结果表明,教学水平是制约课外辅导机构发展的首要因素,教学环境、课程设置以及基础设施需要不断完善。

中小学课外辅导机构教师团队构建的探讨

中小学生课外辅导机构已经成为部分学生课余的学习园地,课外辅导机构的教师团队建设显得尤为重要。本文阐述了团队的相关概念以及课外辅导机构的界定,分析了课外辅导机构现存的问题,提出构建优秀的教师团队是有效解决问题的关键给出了课外辅导机构教师团队的构建方向和团队管理建设的途径。

从法律视角看规范课外辅导机构问题

当前,我国稀缺优质教育资源与家庭教育消费需求之间的矛盾日益突出,在公办教育难以满足多元化、差异化、个性化教育需求的情况下,民办教育培训机构特别是课外辅导机构如雨后春笋般大量涌现并迅速成长。但随之而来的课外辅导机构行业准入不严、专业标准缺失、质量良莠不齐等现象,带来了诸多法律问题,引发了社会广泛关注,如何有效规范课外辅导机构迫在眉睫。在综合分析中小学课外辅导机构发展历程和自身特点的基础上,着重从法律的视角、以法律的思维探究了课外辅导机构存在问题产生的原因,并提出了解决问题的对策建议。

中小学课外辅导机构营销策略探析

本文对中小学课外辅导机构概念进行了界定,分析了其营销方面存在的问题,包括产品同质化严重、定价策略过于单一、决策存在盲目性、促销创意不够、教学管理不善等。从产品、定价、渠道、促销等方面提出了相应的营销创新策略。

小学英语课外辅导机构现状及建议——以舟山群岛新区为例

随着舟山群岛新区的建设与开发,英语作为一种交际工具受到了人们的普遍重视,不少小学课外辅导机构纷纷瞄准了时机,不断加入辅导行业,甚至一些英语课外辅导机构已成为小学生的第二课堂。本文主要从市场、管理及师资这三方面,探讨舟山群岛新区课外辅导机构存在的问题,并对此提出相应的建议。

中小学课外辅导机构师资现状个案研究——以合肥市A培训学校为例

文章通过对合肥市中小学课外辅导机构师资现状的个案研究，深度挖掘出辅导机构师资队伍建设中存在的不专业、不合理、不规范、师资流动性大、教师流失率高等现状。同时，通过个案研究，分析合肥市中小学课外辅导机构师资现状成因，并对合肥市中小学课外辅导的机构师资建设提出改善措施。

北京市青少年课外辅导机构的商业模式研究

课外辅导机构是学生正规学校之外的有益补充,但是课外辅导机构已经形成了寡头垄断的态势,对中小课外辅导机构来说,唯有通过商业模式创新挣得一席之地。本文通过对北京市比较大的的课外辅导机构进行商业模式的调研,发现它们在定位、业务运营系统以及盈利模式方面存在一些问题,如果中小课外辅导机构能够抓着这些弱点,更好的满足家长的需要,就可以实现创新。通过对课外辅导机构以及家长的调研,提出了如下对策:专业领域转型;线上线下融合;完善培训流程;增强口碑传播的力量;拓宽收入渠道。

齐齐哈尔市区课外托管机构师资现状分析

我国虽然在基础教育阶段一直倡导素质教育,并明令禁止各种类型的违规社会教育机构开展培训业务,包括师资不达标的有偿培训机构。面对齐齐哈尔市巨大的市场需求,课外托管机构遍地开花。课外托管机构的教师职业素质、教学水平良莠不齐,直接影响了学生素质的提高和学业成绩的提升。教育行政部门应该履行监督管理职责,把管理和服务落到实处,推进课外托管机构师资达到国家规定的标准。

课外辅导机构连锁加盟经营模式探析

课外辅导机构应用连锁加盟经营模式自上世纪末开始,经过近十几年的发展,现已形成了一批颇具规模,且经营形式优良的地区性或全国性的连锁机构。简要分析何为课外辅导机构连锁加盟经营模式,以及这一模式目前在我国的发展现状及趋势,由此对这一经营模式作简要探析。