基于应用型人才培养的“课内课外结合·产学研联盟”实践教学模式研究——以邵阳学院为例

以邵阳学院为例,针对该校实践教学存在的问题,以更新教育理念为基础,以实践教学体系综合改革为切入点,通过实施"课内课外结合、产学研联盟"的实践教学模式,能够有效地培养学生的实践能力、创新创业能力,全面提升大学生的综合素质。

对北方高校冰上教学课内与课外结合的探讨

从培养现代社会新型人才角度,透视北方高校冰上教学改革对培养人才的多方面功能,分析高校冰上课内与课外的教学关系、相互影响及相互作用,充分发挥课外体育活动这块教学阵地作用。提出实施两者结合的冰上大课堂教学模式的构想,探讨其对实现冰上教学目标的作用与价值,通过冰上教学与实践活动培养学生的实践能力,促进学生在未来工作岗位上的社会化作用。

小学语文低年级课内与课外阅读的有效结合

语文一直是教学中的重要内容,随着经济和文化 的全面发展,我国教育也迎来了全面的改革,传统的教学方法 已经满足不了现代化的教学需求。将课内和课外阅读进行有 效结合,就是教育改革下的产物。本文主要以小学语文为背 景,分析了课内和课外有效结合的一些基本问题和有效策略。希望给小学语文教师提供一些有效的建议,也希望给小学语文 的发展奠定一个良好的基础。

初中语文课内与课外相结合的群文阅读教学策略研究

在阅读教学中,教师通常注重课本教学,如果说要阅读,也只是单纯的课外阅读,那么,如何将课内文章与课外阅读相结合,让学生顺理成章地学知识、习方法、炼思维、懂迁移,这便要求教师立足课内阅读,适当拓展课外阅读,把课内与课外阅读巧妙地联结起来,做好这样一类群文阅读的教学。

课堂与课外的识字方法

识字是小学语文阅读和写作的基础,是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。《语文课程标准》提倡树立大语文观,把学习的渠道延伸到课外,充分利用学生现实的语文教育资源,优化语文学习环境。因此,识字教学应以课堂为基础,课外为巩固。必须打好基础,拓宽识字渠道,将课堂与课外有机结合,使学生在更为广阔的空间学语文,用语文。

核电“三个结合”实践教学模式

华北水利水电大学核工程与核技术专业加强实践性教学环节，逐步建立了“三个结合”实践教学模式：虚实结合的实验教学模式、课内课外相结合的能力培养模式、校内校外相结合的实习模式。这种“三个结合”实践教学模式可以有效地解决核工程与核技术专业的实践难题，培养出符合实际需要的“宽基础、强能力、高素质”的核电人才。

浅谈初中美术课堂教学如何与校外课程资源有机结合——对美术课程资源多元开发的探索

在我国一直把教材作为学校教育的主要课程资源,现在从时代发展的角度来看,教材已不是唯一的课程资源。在新课程背景下合理开发新的课程资源,强化开发利用课程资源意识使其服务于课堂教学是当今教师在国家基础教育新课程改革前提下不得不考虑的一个课题,也是构建和谐高效课堂教学面临的一个难题,这一点在美术课堂教学中表现的也尤为突出。因此,我们在课程资源的开发和建设方面,需要进行结构上的突破,体现时代发展的多元化需求,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。

关于小学科学教学中如何提高学生观察能力的思考

小学科学教学是学生学习科学知识的基础阶段，也是培养学生以科学的观点对待生活中的事物。然而在我们日常生活中一个人的观察能力最为关键，它是我们认识自然和社会的基本方式，也是小学生进行科学启蒙教育的重要途径。老师在平时指导学生了解和认知生活各种事物的过程中，都离不开观察的活动。因此，观察能力的培养直接影响着其他能力的培养，值得所有科学教师重视。

论部编版小学语文低年级教材中阅读教学方法

课堂阅读教学是小学语文教学的基本任务,部编小学语文教材更重视语文课堂教学中的阅读教学,旨在提升小学生学习语文的兴趣,丰富语文知识,扩大知识视野。通过课内阅读与课外阅读相结合的方法,扩展阅读范围;同时注重训练学生的阅读思维,形成良好的思维习惯。

如何让阅读走进学生生活

课程标准的阅读目标为提高小学生阅读能力提供了导向。在小学语文教学中对学生阅读能力的培养是非常重要的,它能有效提高学生搜集信息、品味鉴赏、评论写作的能力,是提升语文学科素养的重要途径。学习语文最终目的,就是运用于生活,所以语文的学习不能局限在课堂里,只有课内外结合,让阅读走进学生的生活,给学生创造一个广阔的语文学习空间,才能有效地提高语文学习的效率。

基于主题意义的英语阅读活动探索--以南外仙林分校的英语教学为例

英语阅读是初中英语教学的重要环节,基于主题意义的英语阅读是开阔视野、提高语言能力的重要手段。本文以南京外国语学校仙林分校的英语教学为例,开展课内与课外相结合,引导和帮助学生有效地开展阅读活动,不断提高学生的语言技能水平,培养逻辑思维能力。

说明文教学策略初探

说明文在现实生活中的应用范围日益广泛，学生学习说明文感觉枯燥、乏味。根据自己多年教学实践，我发现紧扣说明文的文体特点，运用直观化的教学手段，把课内教学和课外探究结合起来，能有效提高说明文教学效率。

浅谈提高技校学生作文水平的方法

技工学校学生作文的现状堪忧,不能满足学生的基本生活需要和就业需要,已是不争的事实。本论文针对技工学校作文教学,从以下几个方面作了论述:一﹑加强课内﹑课外阅读,做好摘记二、提高主观能动性三、互动评改,形成技能。

浅谈如何提高中学生的作文水平

在作文教学中，注重以下几个方面：一、加强课内、课外阅读，做好摘记；二、提高主观能动性；三、模仿古人借针绣凤；四、跳出常规逆向思维；五、加强指导，逐一点化。

如何在初中信息技术教学中体现新课程理念

根据教学实践经验，谈谈初中信息技术教学中新课程理念体现的身法与手段。

小学汉语拼音教学的策略

汉语拼音是小学生进入学习阶段的第一个学习内容，它是帮助小学生顺利识字、学习普通话的基本工具，同时更是以后他们阅读和写作的基础。同时它在发展学生语言、开发智力方面，也有着非同凡响的意义，所以教好学生学好拼音是非常重要的。本文就将从怎样教学生学拼音方面展开具体论述。

谈英语直观性教学的几点建议

一、录音教学要普及现在的英语教材都跟随发放英语录音磁带，目的是要求老师对学生进行标准化语音教学，使学生从一开始就接受纯正的英语读音。当然这并不是剥夺老师展示自己英语实力的资格，而是力求在英语直观性教学方面给予老师更多有利的帮助。老师要充分利用这一便利条件，发挥英语录音磁带的作用，课堂上带领同学们进行发音练习。当然同学们在经历老师讲和自己听的单一灌输式教学模式后，更愿意接受一种不一样的教学形式，跟读录音朗读的热情很高，掌握效果显著。但录音磁带也不仅限于课堂使用，每位同学都可以把这种学习方式延续到家庭中，进一步复习和巩固所学的英语知识。

培养阅读习惯,让学生享受阅读的乐趣

阅读对提升学生的语文学科素养具有十分重要的作用。在教学中,教师要善于将课内课外结合起来,把阅读延伸到课堂之外,引领学生进行课外阅读。那么,如何指导学生进行课外阅读呢?1.营造阅读氛围,激发学生阅读兴趣要让学生对读书产生兴趣,教师自己先要养成阅读的习惯。

计算机科学与技术课教学的实践与探索

在多年的计算机科学与技术课教学中,笔者做了一些有益的思考与探索,主要是创设教学新情境,激起学生的求知欲;精讲多练,把更多的时间留给学生进行操作实践;改进教学方法,培养学生的创新思维;课内与课外相结合,培养学生的实践创新能力等。