试论小学校园文化与课外美术活动的关系

近些年来,很多课程论专家针对各地小学开展的“第二课堂”活动,将学科课程以外的兴趣小组活动也纳入了课程范畴,称之为“活动课程”。其主要根据是,这些活动也是一种有目标、有计划,旨在促进儿童发展的学习活动,它也具有与课堂教学活动相似的功能。所不同的是。

浅谈课外美术教学

课外美术教学是课堂美术教学的延伸,是学校美术教学不可缺少的组成部分。它既和课堂教学统一,又有着自己的独立性。独立性是其不受大纲和省编教材的限制,在使用教材和选择教学方法、环境上具备着灵活性。统一性是在教学目的和培养目标上同课堂美术教学一样。

美术社团的组织与管理在初中课外美术教育活动中的作用

初中阶段的美术教育是整个美术教育链条上较为薄弱的一个环节。在教学实践的基础上,我们利用美术社团的组织与管理,在初中开展较为有效的美术课外教育活动,达到促进初中学生美术素养和能力的全面提高的较为理想的美术教育目标。在长期的社团组织和管理过程中,得出了一系列少儿漫画教学与学生素质培养的可参考、可指导、可操作、有价值的理论依据和有效的参考方法。

初中课外美术活动之我见——以长沙县黄花中学为例

中学美术教师必须全面关注中学生的审美教育,丰富中学生美术知识,增强审美情趣和素养,提高中学生的艺术素质,并适当地通过课外美术活动,重点培训一些美术特长生,为他们进入高一级学校继续学习美术打下良好基础。

美术社团在初中课外美术教育活动中的作用分析

素质教育改革不仅赋予初中课外美术教育活动较高的重要性,而且对教育教学质量也提出了更高的要求。在这种情况下,开展美术社团活动不失为一种有效举措。教师需要针对社团活动加大组织与管理力度,充分发挥出美术社团在促进课外美术教育成效方面的积极作用。本文围绕这一课题进行了专项研究,提出的相关措施建设供全体初中美术教师参考。

以课外美术活动美化中职校园

课外美术活动对于净化职业学校的校园环境,提高中职生的审美素质具有重要意义,职业学校可通过组织学生参与各种课外美术活动,达到素质教育的目的。

论课外美术活动在中职教育中的意义及其实现形式

学生通过参加课外美术活动,可以进一步开阔眼界,提高知识技能的熟练程度,增强对美术的浓厚兴趣。课外美术活动不仅是课堂教学的必要补充,也是因材施教的一种良好措施。特别是对于爱好美术的学生,课外美术活动可以满足他们的求知欲望,使他们发挥特长。

课外美术资源的利用探析

课程资源的充分利用,在目前课程改革的进程中已经成为一个备受关注的热点。美术教学如何发展丰富的课程资源,已经成为美术教育改革中的一个新的课题。在美术教学中,让学生在学习与美术有关的知识的同时,把其他学科的学习以及学生生活中的各种经验、周围环境联系起来,是教师们经常提倡的一种做法,这样可以扩大学生对美术学习的区域范围。要做到这点,就要要求教师积极开发新的课程资源,其中利用课外美术资源是很好的途径。

普通高中课外美术活动提升学生审美素养初探

普通高中是我国教育事业中培养合格劳动者的重要基地之一,但由于作为教育评价体系终端的部分家长和部分社会人士仍拘泥于分数评价的方式,部分普通高中仍存在片面追求升学率的问题,以致部分高中的美术课没有开展相关活动,缺乏高水平的美术教师,忽视发展学生的人格,不利于培养综合素质高、审美品位高雅的未来建设者。为改变这一状况,该文作者在《普通高中美术课程标准(实验)》和《普通高中美术课程标准(2017年版)》的指导下,历时18年,从日常开展普及提高高中生美术素养的鉴赏课和课外美术活动的探索中,发现普通高中以培养学生审美素养为主开展课外美术活动既有方法可遵循,又具有非比寻常的意义。

融合地方非遗文化的少儿课外美术教育探索与实践——以湖南湘潭地区为例

美术教育在非遗文化的传承与发扬中起着重要作用,尤其在地方非遗文化越来越受到重视的当下,发挥课外美术教育的作用,并依托少儿群体促进地方非遗文化的传播与发扬,成为美术教育工作者尝试和探索的重要课题。该文以湖南湘潭地区的非遗文化为研究对象,探讨将其开发为特色课程并融入少儿课外美术教育的实践路径,以期增强少儿对地方传统文化的认同感,逐步培养其传承意识,进而促进地方非遗文化的传承和发扬。

高中课外、校外美术活动的理论思考

日前,教育部颁布了<普通高中美术课程标准>(以下称为新<课标>).这是自1997年<全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)>颁布实施以来高中美术课程的又一次重大改革,从而构建了符合基础教育要求的具有时代性、基础性和选择性的美术课程体系.近期,笔者接受了新<课标>的通识培训,对一些问题有了进一步的认识和体会.本文结合高中美术课程的现状,在理论层面上对新<课标>环境下高中校外、课外美术活动进行思考,以求得与同行们共同探讨.

加强课外美术教育 全面提高学生素质

学校课外美术教育作为实施美育的一条重要途径,和美术课堂教学都是中小学美术教育的一部分。其教学形式灵活、内容丰富,便于因材施教,在活动过程中能充分发挥以美辅德、以美增智、以美塑情、以美促健的作用,有利于促进学生素质的全面提高。

五年一贯制学前教育专业美术课外活动现状分析——以徐州市为例

学前教育专业的美术课外活动开展得好坏直接影响学前美术教育的教学质量。我们课题组对徐州市几所五年一贯制学前教育专业学校进行了调查,并就学前教育专业美术课外活动开展现状进行分析探讨,以便为以后的教育、教学提供帮助。

美术课外活动个案的实践研究——基于“生活课堂”的理念,以钢笔风景速写为例

教育家陶行知先生的教育思想"生活即学习",强调以生活教育为中心,这对当下美术教育教学来说具有现实的指导意义。那我们如何通过"生活教育"的手段把美术教学课堂延展到课外选修,把学生课堂之外的因素利用起来,并且促使学生能更好地学习和生活,那就要直面生活把"生活当课堂"。

论学前教育专业美术课外活动的特色教育——以趣味刮画课程开展为例

美术课外活动是学前教育专业美术教学的重要组成部分,美术课外活动课程对拓展学生的能力、发展学生的个性、提升学生的综合素质具有现实意义。根据五年一贯制学前教育专业的现状,积极开展第二课堂美术教学的新型育人途径,结合人才培养需求,对学前教育专业的美术课外活动的课程开展情况进行了分析,以促进学前教育专业美术教育的特色发展。

美术课外活动融入环保的可行性初探

环保是由全球环境问题催生出的热门词语。学校肩负着培养有环保意识的接班人的责任,美术教师应利用美术学科的独特创作方式,让学生在美术活动中感受环保、践行环保、宣导环保。该文作者在学校美术课外活动中充分利用身边易得的环保材料,组织学生借助这些环保材料进行具有创造性的艺术创作,希望在活动过程中培养学生的创新精神和实践能力,增强学生的环保理念与社会责任意识,培养学生的美术核心素养。

美术课外活动教学初探

从理解、信任和尊重,调动学生的参与意识;勤思、多想、创新开展丰富多彩的美术课外活动形式;公正、公平、客观开展美术课外活动的评价三个方面,对美术课外活动教学进行了探讨。

家庭经济实力对课外美术培训内容选择的初步分析

随着经济发展,居民生活水平提高,家庭经济状况变好。因此家长不仅给予孩子物质上的满足,还对素质教育有所加强。素质教育分为以下几个方面:创造性能力的培养、自学能力的培养、社会公德教育、世界观教育、人生观教育、劳动观念教育、终生学习教育、审美观念与能力的培养。其中"审美观念与能力的培养"具体指的是审美教育应在教学中得到重视。当然也有不少家长认为学习美术可以成为升学的保障。正因如此不论是家长还是教师都开始要求孩子有一定的审美能力。

试谈中小学美术课外活动课的组织和实施

美术课外活动课可以激发学生学习美术的兴趣,培养学生独立想象的习惯,发展学生的创造性思维能力,锻炼学生的动手能力、耐挫力,提高学生的综合素质,培养优秀高素质人才。通过美术课外活动的实践还可以检验美术课堂教学效果,同时又是对美术课堂教学的巩固和提高。我非美术专职教师,在学校长期担任美术课教学,下面就如何上美术课外活动课,谈谈我的一些体会。