翻转课堂教学模式在中职专业课教学中的应用路径研究

本文从翻转课堂教学模式出发,厘清翻转教学手段和工具——智能手机,加强管理,引导使用,从而使翻转学习成为可能;其次分析了翻转课堂资源的准备方法,把翻转课堂和信息化教学准备联系起来;专业课的翻转学习模式——课内外一体,并和传统教学融合起来,培养学生终身学习的习惯。

浅谈小学数学低年级翻转课堂应用

学生自小便开始接触各种字符,进入 小学开始接受系统的数学教育,但是由于学生学 习能力、理解能力及逻辑思维能力有限,很多时 候无法完全理解数字和符号背后的意义,传统的 填鸭式教学模式在一定程度上也消磨了学生的 学习兴趣,学生多是被动的将教材知识复制于脑 海中,严重的影响了教学质量。新时期,为了实现 最佳的教学效果,教师致力于教学模式的创新及 教学方法的改善,翻转课堂作为小学低年级数学 教学的新突破,将其完美的契合到教学活动中, 激发学生的探索欲与求知欲,以便学生能积极主 动的参与到教学活动中,提高课堂效率,推动数 学教学活动顺利进行。

基于IPAD数字技术的高中数学翻转课堂模式实践探索

翻转课堂,是将传统的课堂教学结构翻转过来,让学生在课前完成知识的学习,在课堂上完成知识的吸收与掌握的一种新型教学模式。笔者通过运用'课内课外翻转'、'课内翻转'两种模式,对基于IPAD数字技术的高中数学翻转课堂模式进行实践探索,结合课例,提出了优化方法。