医学英语专业学生课外英语自主阅读策略培养研究

主要探讨医学英语专业学生课外英语自主阅读能力培养的可行性及具体策略。通过实践,学生的课外英语自主阅读能力得到提高,并且培养了课外英语自主阅读的良好习惯。

非英语专业学生英语课外自主阅读调查与分析

语言学家的研究表明,大量阅读有助于提高第二语言能力。笔者以中国地质大学(武汉)的非英语专业学生为对象,调查分析了非英语专业学生课外自主阅读时间、阅读态度、自主性及动机、元认知策略的运用以及阅读中存在的障碍。基于调查结果,提出应提高非英语专业学生课外自主阅读的意识,调动学生课外阅读的积极性和主动性,加强课外阅读的指导和监督,培养其自主学习能力。

非英语专业学生英语课外自主阅读能力调查

本研究以某本科院校180名非英语专业二年级学生为研究对象,采用定量与定性研究相结合的方法,通过问卷调查和访谈,了解非英语专业学生的英语课外自主阅读能力。结果表明,在课外阅读中,学生能选择和实施阅读策略并监控阅读过程,但在读前计划及读后评估方面的能力较弱。因此,教师要引导学生制定课前计划,并使其对课外阅读情况进行有效评估。

初中生英语课外自主阅读中教师的支架作用

教师的职责是传道授业,在学习过程中起着重要的引导作用。在英语教学中更是如此。在英语教学中,学生的阅读能力的培养是重中之重。在课外自主阅读中,教师的作用也是显而易见的。本文从初中生英语课外自主阅读方面来讨论教师是发挥其支架作用的,通过教师的指导作用,让学生能够在课外进行自主阅读,提高学习英语的兴趣。