微信平台结合CBL在消化内科课外见习中的应用效果

目的探讨微信平台结合案例教学(CBL)在消化内科课外见习中的应用效果。方法将嘉兴大学附属医院本科191班及192班的52名医学生作为试验组(微信平台结合CBL进行课外见习教学),将本科193班及194班的56名医学生作为对照组(传统课堂见习教学)。采用问卷调查收集试验组医学生对消化内科感兴趣的话题;并通过问卷调查评估试验组的教学效果;比较两组的考试成绩及成绩分布情况。结果试验组医学生对消化内科感兴趣方面包括临床案例(24/37)、操作视频(7/37)、临床处置(5/37)等。试验组医学生对传统课堂见习教学和微信平台结合CBL的教学方式、课堂效果、课堂参与讨论情况及学习方法引导的满意度均为100%。试验组的成绩分布情况优于对照组,差异具有统计学意义(P=0.016)。结论在消化内科课外见习带教中,微信平台结合CBL能够很好地调动医学生学习的积极性和参与度,提高考试成绩,且优秀及良好的人数分布更多,值得在教学中推广应用。