巧用“小资料”和“课外读”助力构建次位概念

围绕“小资料”“课外读”构建境脉体系、基于“小资料”、“课外读”提供事实知识、借助“小资料”、“课外读”开发评价资源,助力学生构建次位概念,利于学生由浅层学习走向深度学习的过程中构建概念体系。

鲁迅指导学生课外读写给我们的启示

鲁迅不仅是伟大的思想家、文学家,也是伟大的教育家。面对新的课程改革,有人说,鲁迅该"下岗"了。其实,这是极其错误的。重读鲁迅,你会发现,鲁迅先生的教育实践,对我们今天的教育教学改革仍有指导意义。从大量史实可知鲁迅是怎样指导学生课外读写的。他一贯重视积极组织学生进行课外读写;他忘我工作,不遗余力;他自己"下水",言传身教。鲁迅卓越的教育实践,对语文教学中如何处理好课内与课外的关系,如何提升学生的语文素质,很有启发。

基于网络自主学习平台的大学英语课外读写教学模式探析

本文通过分析计算机网络技术辅助自主学习的特点,探讨了基于网络平台的大学英语课外读写自主学习模式的建立,并讨论了在这一新的教学模式下,教师和学生需要注意的几个问题。

有效开展初中语文课外读写活动的实践与研究

初中语文的教学要通过积极地开展语文课外读写活动,才能不断地扩大学生阅读的范围,不断地提高学生的人文素质。本文指出要有效的开展初中语文课文读写活动,首先是要创建和谐的校园课外读写环境。然后,教师要开发学生课外读写的书报资源。最后,教师要开展丰富多彩的校园课外读写活动。

新教材“课外读”栏目在生物学教学中的应用

本文介绍了浙江科学技术出版社2019年出版的新编高中生物学教材必修模块“课外读”栏目的编写变化,借助课堂教学的三个节点,结合实例阐释了“课外读”栏目在帮助学生建立经验知识体系、发展高阶思维和落实核心素养三个维度上的应用。

加强课外读写训练,提高学生语文综合能力

目前,在中学语文教学中存在着一种倾向,即重视课堂知识的传授,轻视课外读写。其实加强课外读写训练,养成良好的课外读写习惯,能激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文综合能力。本文阐明了加强课外读写训练的意义,并就如何开展课外读写训练提出了自己的看法。

小学中高年级课外读写指导策略

指导学生参与丰富的课外读写活动,对于传承中华优秀传统文化,培养学生良好的读写习惯,提高审美和人文素养,浓厚校园书香、墨香氛围等方面都具有积极而重要的意义。课外读写教学要坚持育人为本、重在内容、因校制宜的原则,实施明确读写要求、融入学科教学、丰富读写活动、完善阅读资源、创设良好环境的策略,加强课外读写指导,提高学生综合素养,丰厚精神底蕴。

基于语言习得的小学低段课外读写实践研究

基于语言习得的小学低段课外读写实践研究不是狭义的课外阅读,而是常规课堂以外的、基于真实情境与教师引领的读写活动。实践验证,基于语言习得的课外读写是适用于小学低段读写学习的启蒙之法。其学习情境的真实性,合于儿童生活;学习目的间接性,便于释放束缚;学习内容的整合性,基于语文素养;学习过程的互动性,利于交流促进;学习结果的经验性,归于审美创造。

浅谈英语课外读写小组的作用

阅读能力是一种语言的综合能力，提高阅读能力能为口语能力和写作能力的发展打好基础，也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正价值。体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。英语课外阅读作为教材阅读教学的延伸，是巩固课堂阅读教学成果、培养学生英语阅读理解能力必不可少的环节，英语课外读写小组活动是整个英语教学过程中的一个有机组成部分，是提高学习英语兴趣的有效途径，是学生掌握外语不可缺少的辅助形式。

小学语文课外读写结合教学策略研究

写作能力是学生语文素养的综合体现,培养良好的写作能力是适应时代发展的需要,也是语文教学的重点。小学阶段是培养学生写作能力的启蒙期和关键期。教师在写作教学中常采用读写结合的方法,但大部分的读写结合教学主要集中于课内。课内读写结合教学是课外读写结合教学的基础,但课内所习的读写方法是需要在课外读写中进行反复实践的才能得到巩固的。基于此,本文分析小学语文课外读写结合教学策略。

语文课外读写卓越课程研发之我见

语文课外读写教学卓越课程研发是新教育的重要内容,卓越课程研发的五大环节是：读写材料的选择宜精短且难易适中,读写计划的制订宜明确且有灵活性,读写教学的开展宜集中且兼顾自主,读写教学的反馈宜及时且有导向性,课内教材的选择宜压缩且裁切有度。只有这样,学生阅读名著的积极性才会更高,阅读分析文学作品的能力才会更强。

中学生:课外读什么?

全国5000万中学生课外阅读读什么?他们的读书心态及其产生的效果如何?《中学生周报》的记者对逾万名中学生进行了问卷调查,反馈回调查表3000多份,得出以下结论:

不可忽视生物课本中的“课外读”

九年义务教育初中生物的两册教材所附的“课外读”，共有５５篇。具体内容有联系生活实际和生产实际的，有科学方面的，有反映新成就的等等。学生自己能够看懂，这些知识只供学生利用课外时间阅读，但我们不能低估它的作用。正确的引导，对扩大学生视野，增强学习兴趣，培...

基于B/S架构的课外修读学分管理系统的设计与实现

各高校陆续执行课外修读学分管理办法后,由于在校生课外修读学分形式多样且申报登记工作量极大等特点,以传统的人工管理方式逐渐暴露出诸多问题,因此利用信息技术手段完成业务管理成为这一问题的有效途径。本文以云南农业大学为例,着重分析了基于B/S架构课外修读学分管理系统的设计,并按软件设计的思路详细地阐述了系统需求分析、功能模块设计、数据库设计、系统功能实现和系统安装与运行。本系统的实现大大提高了课外修读学分申报登记工作的效率,使课外修读学分管理更加科学化、透明化、信息化。

《中国当代诗词三百首》小学生、初中生和高中生课外读本征稿启示

目前,中国古体诗词创作如火如荼,佳作连连。为集中展示当代诗词创作成就,使之更加深入人心,万古流芳,丰富孩子门的课余生活,我们拟编辑出版《中国当代诗词三百首》。具体要求如下:1、作品必须坚持爱国主义主题,突出中华民族"仁义礼智信"的崇高精神境界,时代气息浓厚,健康向上。2、作品分小学生读本、初中生读本和高中生读本三个层面。小学生读本以山水、田园和花鸟等简洁明快、通俗易懂的作品为主;初中生读本以亲情、伦理、咏史、山水、田园等作品为主;高中生读本以哲学、爱情、民族风情、咏史、讽喻批判、山水、田园等全面反映社会生活的佳作为主。3、本书编辑分作者自荐(或他荐)、编辑选荐、编委评定、出版终审四个步骤!

对义务教材中“课外读”的认识及处理

对义务教材中“课外读”的认识及处理●王永勤九年义务教育生物教材中，安排了多处“课外读”材料，其总篇幅约占教材总量的５％，知识点共达１００多个。这些供学生阅读的材料，取材广泛，短小精悍，内容生动有趣，通俗易懂，感染力极强。生物教材中“课外读”材料的安排...

小学高年级学生课外读史实践研究

小学高年级的学生正处在初步形成人生观和世界观的阶段,阅读历史书籍对他们人格的培养、价值观的形成具有重要作用。尤其是随着新课程改革的不断深入,学校作为培养社会主义事业接班人的坚强阵地,在小学高年级学生中开展课外读史活动,不仅能够有效丰富学生的知识结构,更是贯彻新课改理念的有效途径。通过分析小学高年级开展课外读史活动的重要意义及现阶段小学高年级课外读史存在的问题,提出小学高年级学生课外读史的实践策略:制订科学的阅读计划、积极开发阅读资源、激发学生的阅读兴趣、营造良好的阅读氛围、培养良好的阅读习惯,从而有效培养学生的课外阅读能力。

指导调控——有效拓展英语课外悦读

阅读在英语高考中占有举足轻重的地位,这就要求阅读教学从'课内'走向'课外'。在不断拓展阅读中积累词汇量,了解外域的风土人情,从浅阅读不断走向深阅读,深入文本使得阅读变得兴趣盎然。英语阅读要转变为'悦读',让学生心与文本相互交融。这就要求教师在指导调控时把握契机、鼓励分享,指导学生标注并及时反馈,激励学生现学现卖改编剧本等方式,充分展现学生个性,让其品尝到遨游英语课外'悦读'中的甘甜。

课外阅读在小学语文教学中的具体应用

古人云"读书破万卷,下笔如有神",课外阅读不仅能够让学生了解中外优秀的文学作品,增强学生的文学知识储备量,提高文学素养,还能够让学生在语文课堂学习之余发展思维,将思维进一步深化,促进学生全面发展。本文针对课外阅读在小学语文教学中的具体应用进行详细探讨,以期为小学语文教学提供参考。