课外读书活动以“自助餐”形式展开——开放式图书馆课外阅读课案例与思考

上学期，我校在高一年级开设了图书馆课外阅读课，旨在开拓学生视野，丰富学生知识，培养和提高阅读及收集信息等能力。随着新课程的进一步实施，我对如何上好课外阅读课作了深层次的思考和准备。到底如何激发阅读兴趣，把课外阅读的自由还给学生，切实提高阅读效果呢？思考之余，不禁想起了初开课外阅读课的情景：

开展课外读书活动 提高大学生的素质

文章分析了目前大学生的读书状况，从而指出读书活动要重在指导，贵在坚持。

让校园充满浓郁的书香——指导学生进行课外读书活动

苏霍姆林斯基认为，要成为一个真正的教育者，就必须进行研究：“教师的职业就是要研究，长期不断地深人人的复杂的精神世界。”在他的教育理论体系中，“阅读”占有极其重要的地位。“一个现代的人，如果没有经常与书籍的精神交流，如果没有一种通过读书来提高自己的尊严的自豪愿望，

小学生课外读书活动的指导和管理

要加强小学生课外读书活动的指导和管理。要坚持"学为主体"的原则,使学生成为学生的主人;做到既要读书,又要育人;要注意加强思想指导,介绍、推荐有益的书籍,上好"读书指导课",给学生指导读书的方法。

初中生课外读书活动的指导与讲评

作为学校对学生实施的有目的、有计划、有组织的课外读书活动，它能够巩固课堂所学的知识，丰富学生的业余生活，开阔学生的视野，增长他们的见识，并能培养他们热爱文学的兴趣，以及对提高他们的写作水平，也有很大裨益。因此，要重视课外读书活动，切实把课外读书活动工作搞好，让其发挥实效。

小学生课外读书写作活动的开展及反思

小学生课外读书写作活动要以促进学生能力的提高为目的,教师要切合学生的心理特点来给学生创建学习的平台,举办读书写作活动,教师要学会引导学生参与到活动中来,要学会调动学生的积极性并放手让学生独立去学习去探索。活动中,教师切不可一味地按照方案执行,方案行不通就要根据学生情况加以变通。

谈谈开展读书活动

新修订的初中语文教学大纲指出:“语文课外活动是语文教学的组成部分”,“教学过程应突出学生的实践活动”。国家总督学柳斌强调:“学生语文水平的提高只有在学生听、说、读、写的实践活动中,才能实现,只有在学生自身主动参与学习的过程中才能实现。课外读书活动就是语文实践活动的一个重要方面。因为无论是提高学生阅读、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,还是开拓学生视野,培养创新精神,提高文化品味和审美情趣,都离不开大量课外阅读,而阅读是需要动力的。开展读书活动就可提供动力。我校坚持开展读书活动收到了显著效果。

让阅读成为学生课外生活的主旋律

书是人类进步的阶梯。阅读是学生终身发展的奠基工程，关系到一个民族能力的创新和潜能的发展。《语文课程标准》中明确规定九年课外阅读总量应达到400万字以上。我校自2002年9月份起启动了面向全体师生的课外读书活动，现将我校开展的课外读书活动介绍给各位朋友，更迫切的希望得到各界朋友指导。

培养读书习惯 提高阅读能力

组织学生积极开展课外读书活动，不仅有利于开拓学生的视野，陶冶学生的情操，而且也为积累语言、丰富知识、吸取精神食粮搭建了有效平台。因为学生的阅读能力、兴趣和爱好存在差异，所以教师要探索出吸引学生乐读、会读的有效方法，这样才能使学生积极主动地投入到阅读活动中去，达到预期的目的。笔者通过实践，认为在小学阶段运用以下做法，会收到培养阅读习惯、提高阅读能力的良好效果。

小学语文朗读教学不可忽视

小学语文朗读教学不可忽视周存云一些教师由于对朗读教学的目的认识不清，在施教过程中，以讲代读，以问代读的现象普遍存在，要么把朗读作为讲析课文的机械的“铺垫”；要么把朗读作为教学过程中的刻意“点缀”；要么把朗读作为教学结束时的临时“小憩”，带有很大的随意...

爷爷的香烟情结

湖北浠水县实验中学莲池文学社成立于2000年9月。文学社成立以来，开展了“课外读书活动”、“古诗苑漫步”、“争做小记者访师生”、“我读书，我快乐”演讲比赛等丰富多彩的活动，建立了以真诚平等、交流合作、共同进步为宗旨的班级小分社，定期出版《莲池》专刊。文学社坚信“读书破万卷。下笔如有神”的古老箴言，激发社员的写作兴趣，提高写作的生活化、个性化，指导学生率真为人，真实做人，在《莲池》这个舞台施展才华，共同进步。

图书室≠“图舒适”

编辑同志: 当前,众多学校图书室里摆放着各种有益书籍,整整齐齐的,这是「普九」工作的成果之一。然而这些书籍布满灰尘,未对学生开放。 书是供人阅读、学习的,是人们的精神食粮。但这些食粮却被束之高阁,躺在图书室睡大觉,充当聋子的耳朵,其益处何在? 穷其原因:一是部分教师一味追求升学率,至会还未从「应试教育」的小道上转到素质教育的快车道上来;二是有些校领导对课外读书活动不甚重视;

对小学生诵读古典诗文的认识与思考

语文教学是传承民族文化的主要渠道，熟读成诵进行语言积累是传统语文教学的法宝，也是语文学习行之有效的方法之一。在少儿课外读书活动中，我们把诵读经典古诗文作为培养小学生的语文基本能力来抓，充分挖掘古诗文的人文内涵，让小学生在诵读中洗涤心灵，提高品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格。下面是笔者对小学生课外诵读古典诗文的一些粗浅认识与思考。

班主任与图书育人

班主任与图书育人○张华（珠海市银城东方实验学校）学校在全面推进素质教育中，班主任无疑将起到重要作用。我在多年的班主任工作中，，感受最深的是：班主任要发挥图书育人的作用。当今社会电视音像业十分发达，儿童沉迷于这种具有图像音响的电子游戏中，对阅读文字不感...