小学生课外负担过重成因及减负措施研究

小学生课外负担过重是困扰基础教育阶段全面实施素质教育的重要问题,近年来,小学生在学习过程中的课外负担虽有一定程度的减轻,但是离解决根本问题还相差很远,仍然存在一些比较突出的问题。文章通过分析家庭压力、教育体制、社会竞争等因素,提出优化课程设置与教学方法、鼓励兴趣爱好培养、强调综合素质教育以及促进家校合作与沟通机制等减负措施,旨在为小学生创造一个充满活力、关爱和成长机会的学习环境,实现减轻负担、赋能童年的目标。

关于中小学生课外负担的现状及对策研究

中小学生课业负担过重越来越引起全社会的关注。调研发现,中小学生的睡眠时间及视力情况、课外作业、课外辅导、评价方式等方面存在的问题比较突出。可从采取多种方式保证学生睡眠时间,建立学生视力等体质检测机制,提升课外作业的品质,创新学业评价机制,规范校外办学行为,更新育人观念等方面切实减轻中小学生课外负担。

教育部等四部门有关负责人就《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》答记者问

教育部办公厅、民政部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、国家工商行政管理总局办公厅联合印发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》,教育部等四部门有关负责人就相关问题回答了记者的提问。近年来,校外培训机构发展迅猛,一定程度上满足了部分中小学生对学习的补充性需求。然而,校外培训现状却不容乐观,一些培训机构开展以“应试”为导向的培训,违背教育规律和青少年成长发展规律,影响了学校正常的教育教学秩序,造成学生课外负担过重,增加了家庭经济负担,社会反响强烈。

农村小学生课外负担过重现象分析及解决策略

随着教育改革的深入,小学生在校内的学习和活动时间得到了有效控制,但是很多小学生的课外时间又被各种辅导班、兴趣班占领了。面对这种情况,我们要深入了解,结合当地的实际情况对造成小学生课外负担过重的原因进行分析,然后探析减轻负担的策略。

减轻农村小学生过重课外负担策略

目前,小学生课外负担过重是普遍存在的现象,也是我国教育发展中一个不容忽视的问题,很多教师与家长认为在课后多补习、多学习就能提高学习成绩,殊不知此种行为将影响到小学生的身心发展,影响到小学生的学习兴趣,最终也会影响到整个教育的发展。因此,本文主要针对减轻农村小学生过重课外负担的策略进行分析。

小学生课外负担过重的原因和对策

本文论述小学生课外负担过重的表现,分析小学生课外负担过重的原因,并提出从引导家长转变教育观念、帮助教师形成科学的教学观、完善教育评价机制、提高学校办学质量四个方面减轻小学生的课外负担。

省政府办公厅印发《四川省规范校外培训机构发展实施方案》——规范校外培训机构,减轻学生课外负担

不得选用居民住宅、半地下室、地下室及其他存在安全隐患的场所。中小学校及其在职教职工不得举办或参与举办校外培训机构。采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措课后服务经费。

关注学生健康,减轻农村小学课外负担

随着农村生活条件的改善,人们越来越关注农村小学的教育,很多人忽略了小学生成长和认知规律,各科教师都给孩子留课外作业,家长也生怕孩子落在起跑线上,给孩子报各种补习班。于是,小学生课外负担越来越重,已经严重影响健康作息和快乐生活,直接影响身心健康。本文借课题之际结合调查研究,对如何减轻农村小学课外负担、关注学生健康成长进行分析与讨论。

家校合作共同减轻农村小学生课外负担

当前小学生课外负担重是大家有目共睹的,孩子不是在学校上学就是在去各种辅导、培训班的路上。造成这种情况的原因很多,但是归根结底,主要责任还是在于家庭和学校,这两个是直接接触学生的因素,也是减轻学生课外负担最容易改善的环节。因此本文着重从家校合作的角度来分析如何共同减轻农村小学生课外负担。

《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》解读

1.“开展专项治理行动的目的和意义是什么？”答：近年来，校外培训机构发展迅猛，一定程度上满足了部分中小学生对学习的补充性需求。然而，校外培训现状却不容乐观，一些培训机构开展以“应试”为导向的培训，违背教育规律和青少年成长发展规律，影响了学校正常的教育教学秩序，造成学生课外负担过重，增加了家庭经济负担，社会反响强烈。

南京市疏堵结合内外兼治切实减轻中小学生课外负担

南京市坚持问题导向,针对群众反映强烈的学生课外负担重、优质教育资源分布不均衡等问题,疏堵结合、内外兼治,切实推进减轻中小学课外负担。

实现优质轻负 提升教育品质——天津市切实减轻中小学生课外负担工作撷珍

减负，是长期以来社会高度关注的热点问题。今年的政府工作报告指出，要“着力解决中小学生课外负担重问题”“要办好人民满意教育，让每个人都有平等的机会通过教育改变自身命运，成就人生梦想”。

南京市疏堵结合内外兼治切实减轻中小学生课外负担

本刊讯:南京市坚持问题导向,针对群众反映强烈的学生课外负担重、优质教育资源分布不均衡等问题,疏堵结合、内外兼治,切实推进减轻中小学课外负担。开展校外培训机构专项整治。成立校外培训机构集中整治工作领导小组,出台实施方案,明确整治重点、落实整治措施、明晰职责分工、严肃问责机制,修订校外培训机构设置标准,并向社会公布。设立专门信访、举报和咨询电话,对群众来访、投诉及时核处,对违规行为“零容忍”。

小学生课外学习负担背后的矛盾冲突与化解策略

减轻小学生的课外学习负担,关键是找准负担背后的矛盾冲突,对症下药。对武汉市城内和城郊学生校外学习的调查研究表明,小学生课外学习负担的基本状况有:学习负担繁重;学段越高负担越重;学习内容超前与难度拔高;经济条件越好负担越重。学生负担问题的背后,隐匿着优质教育资源供需失调、普职数量均衡与质量失衡、市场导向与国家培养规范、家庭经济增长与教育观念滞后等多对矛盾。化解小学生课外学习负担背后矛盾的主要策略:尽快缩小校际差距,严格执行国家教育政策;尽快提高职校办学质量,灵活调控普职比例;加大培训机构治理力度,引导校外课程回归基础教育;严控应试教育宣传,引领正确的育人风尚。

汇聚合力 综合施策 解决中小学生课外负担重问题

中小学生课外负担重是关系到我国基础教育科学发展和广大青少年健康成长的重要问题,是中共中央、国务院高度重视的问题,也是人民群众密切关注的民生问题。中共十八大以来,我国进一步深化教学改革,大力发展素质教育,减负行动取得显著成效。但同时也出现了＂校内减负、校外增负＂＂教师减负、家长增负＂等一些新问题。＂减负＂不仅是教育问题,更是社会问题。

全国政协召开双周协商座谈会 围绕“解决中小学生课外负担重问题”建言资政 汪洋主持

十三届全国政协第六次双周协商座谈会7月6日在京召开，中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋主持会议并讲话。他强调，中小学生课外负担过重，是我国基础教育长期存在的突出问题，不利于青少年健康成长和素质教育实施，党中央高度重视，社会各界广泛关切。本次双周协商座谈会以“解决中小学生课外负担重问题”为议题，是人民政协贯彻落实中共中央决策部署和习近平总书记重要指示精神、围绕教育领域重点难点问题积极建言资政的重要举措。

农村学校减负调查：几乎没有课外负担

繁重的课后作业、上不完的辅导班……这是城里娃的常态。相较之下，农村娃的课后生活更简单：帮家长煮饭洗碗做家务，或三五成群一起玩耍。如何实现农村学校学生课业减负、素质提升？记者近日走访了云南省玉溪市澄江县右所镇吉花小学。

《海南省切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动方案》的解读

一、开展专项治理行动的目的和意义近年来,一些面向中小学生举办的非学历文化教育类培训机构（以下称校外培训机构）开展以＂应试＂为导向的培训愈演愈烈,违背了教育规律和青少年成长规律,影响了学校正常教育教学秩序,造成学生课外负担过重,增加了家庭负担,社会反映强烈。就我省而言,校外培训机构近年亦呈疯长态势,特别是在海口、三亚等市（县）。

为中小学生减负“协同发力”——全国政协“解决中小学生课外负担重问题”调研组赴湖南调研综述

据教育部门统计，全国基础教育阶段学生校外培训参与率达到47．2％，每周平均5．4小时，孩子参加校外辅导班甚至成了中国家庭的必备项目，不少孩子周末穿梭在各种辅导班之中，疲惫不堪。这些违背教育规律和青少年成长发展规律，影响学校正常教育教学秩序的行为，直接造成近年来中小学生负担重问题的新延伸。