重过程强互动的大学计算机基础实验教育研究

在大学计算机基础知识与实验体系确立基础上,围绕大学计算机基础实验过程规律的核心细节,以强互动为线索提出个人素养规划、实验课内必修及课外选修过程互动的模式体系,使计算机实践教育分别适应素养个性化选择需求、积淀发展和提高的需求,经教学实践说明该方法对大学计算机基础实验教学质量改善具有实效性。