农村小学生课外阅读环境调查研究——以某区农村为例

阅读环境是读者进行阅读的前提条件。对于小学生来说,课外阅读环境对其阅读能力的发展尤为重要。近年来随着对阅读研究的深入,研究视界已超出"读者—读物"的二维视角局限,研究者逐步意识到阅读活动是"读者———读物———环境"三者的相互作用。在这种"三维论"的认识视角下,农村小学生的阅读环境显得更加值得关注。因此,本文以农村小学生为例,研究农村小学生课外阅读环境中存在的问题和原因,以及解决这些问题的对策建议。

农村小规模学校学生课外阅读环境中存在的问题与解决策略

随着课程改革的大力实施和学者们经过多年对课外阅读的研究,农村小规模学校的课外阅读环境已有很大改善,但是现实中仍然存在学生课外阅读动力不足、家庭榜样作用弱化、教师责任意识不强和学校重视程度不够等困境。可以通过学生提升阅读动力、家长拾起榜样标杆、唤醒教师责任意识和学校阅读环境制度化、常规化、普及化等方法来解决农村小规模学校课外阅读环境中存在的问题。

浅谈提高初中生课外阅读量

课外阅读对于初中学生来说,是增长见识、提高写作水平的有效方式。通过课外阅读,不但可以使学生们掌握更多的知识,开阔学生们的眼界,同时,还使学生们具备更加丰富的文学素养,提高学生们的阅读理解能力。在初中的语文教学中,阅读也是最重要的教学内容。为了提高学生们的综合能力,必须要在课堂教学之外,来进行课外阅读的拓展。但课外阅读书籍的数量和质量。