新课标背景下初中语文课外阅读现状及对策

鉴于初中课外阅读教学的重要性,笔者对新课标背景下初中语文课外阅读现状进行了调查、分析,提出了初中语文课外阅读教学对策。一、初中语文课外阅读现状(一)学生阅读时间少,阅读量小语文课标对初中生阅读能力的培养有明确规定:“能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围”“诵读古代诗词,阅读浅易文言文……背诵优秀诗文80篇(段)”“每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法……建构阅读整本书的经验”“广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字”。

农村小学中高段学生语文课外阅读现状与策略研究

新课标背景下,小学语文教学必须高度重视学生的课外阅读情况。该文以农村小学中高段学生为调研主体,从课外阅读兴趣、课外阅读途径、课外阅读内容、课外阅读时间、课外阅读量和家校重视度这些方面,了解学生当前的课外阅读现状,并提出了丰富课外阅读活动、提供课外阅读支持、营造课外阅读环境、加强课外阅读指导与评价的建议与对策,对于落实新课标对小学生课外阅读的培养目标,具有重要意义。

西藏大学学生课外阅读现状的调查与分析

文章在对西藏大学新、老校区进行一系列的资料收集、实地调研及调查问卷等的基础上,对目前西藏大学学生课外阅读的现状,包括从西藏大学学生不同角度去探究其课外阅读的方式、习惯、困境等方面内容进行了分析与调查,根据这些现状及存在的问题从学校、图书馆以及学生自身等角度去提供相关的建议及解决方法,以期改善西藏大学学生目前的课外阅读状况。

高职学生课外阅读现状的调查与思考

在实施素质教育的今天,高职学生的课外阅读状况可以从一个侧面反映出高职学生综合素质的现状,课外阅读是提高学生综合素质的重要途径之一。文章通过对高职学生阅读状况及其原因进行了调查分析,探讨了改善学生阅读状况的途径、方法。

高职学生课外阅读现状研究及对策学年度(当年9月1在校生——以H职业学院为例日至次年7月31日)在校生

文章以H职业学院学生为研究对象,对高职学生阅读现状及形成原因进行分析,提出加强高职学生阅读能力培养的对策。

对苏北幼师生课外阅读现状的调查及思考

当下，重视课外阅读越来越受到语文界乃至整个社会的认同与关注。课外阅读对于提高幼师生的思想品德素质和职业道德素质、职业文化素质、心理素质、外在综合素质起着极为重要的作用。幼师生要适应知识经济时代人才的需要，成为具有可持续发展潜力的人才，必然要重视语文课外阅读。

高职学生课外阅读现状及引导策略

课外阅读是语文课堂教学的延伸和补充，课外阅读状况是反映学生综合素质的标尺之一。本文针对五年制高职学生的阅读现状进行调查分析，并提出了引导学生课外阅读的几种有效策略。

义务教育阶段外来务工随迁子女课外阅读现状及提升策略

课外阅读是提高学生语文素养的重要途径。义务教育阶段外来务工随迁子女是我国经济社会转型时期的特殊群体。由于受到家庭教育环境、社会教育氛围等因素的影响,在课外阅读方面往往存在阅读量不足、阅读习惯不好等问题。文章试图剖析产生这一特殊群体课外阅读现状的原因,并积极探索提升义务教育阶段外来务工随迁子女课外阅读水平的有效途径。

高校大学生课外阅读现状调查与对策研究——以仲恺农业工程学院为例

本文从阅读认知和计划、阅读时间和数量、阅读倾向和目的及阅读障碍等方面,对大学生的课外阅读状况进行了问卷调查,了解大学生阅读现状,分析其存在的问题,并针对大学生的课外阅读状况提出了一些建议和对策。

小学高年级语文课外阅读现状及指导策略探析

随着素质教育的大力推进，教育水平普遍有所提高，素质教育终将取代传统教育模式，成为未来教育发展的毖然趋势。提高高年级小学生的课外阅读量，是拓宽学生思维、促进学生综合发展的有效方式。小学高年级学生已形成了初步的世界观、人生观和价值观，保质保量的课外阅读对于学生的成长能起到积极的促进作用。

农村小学生课外阅读现状分析及改变策略

针对新课程标准中语文学科对于阅读的相关要求,当今语文提出“海量阅读”的主张,阅读不仅着眼于课堂教学,课外阅读亦成为重中之重。而相较城市而言,农村小学生的课外阅读现状堪忧,需要查究症结,采取相应策略,方能有效改善阅读现状,提升农村小学生课外阅读能力及水平。

重庆市中小学生课外阅读现状堪忧

2005年11月，我刊与重庆市关心下一代工作委员会联合发起对重庆市中小学生的课外阅读现状作调查。调查的区县有：渝中区，江北区，南岸区，九龙坡区，大渡口区，沙坪坝区，涪陵区，长寿区，江津市，铜梁县，丰都县，奉节县，武隆县，壁山县，潼南县，调查的结果不容乐观!

小学高年级课外阅读现状及有效指导策略研究

阅读是一种从文本的语言文字获得信息,通过认知、分析和吸收转化为自己的能力,形成自己的人生观和价值观的一种智能活动。本文所指的小学高年级课外阅读是专指小学五六年级的语文课外阅读。

农村学生课外阅读现状引起的思考

农村学生课外阅读现状不容乐观，已给我们语文教育工作者敲响了警钟，本文结合现实情况分析了造成这种现状的原因：学习压力大，功课繁重；部分老师与家长看法偏颇；阅读途径窄，阅读兴趣缺乏；受家庭及社会环境影响，并就组织与引导；呼吁考试评估制度的改革。

农村小学高段中等生课外阅读现状调查

采用问卷调查法,从课外阅读意识、课外阅读计划、课外阅读途径、课外阅读材料、课外阅读方法、课外阅读反馈六个方面调查某农村小学5、6年级中等生阅读情况,结果发现:小学高段中等生阅读的自主性不强,意志化阅读较弱,阅读时间少,且读书无计划,只凭自己兴趣和老师的吩咐读书;所读书目单一,读书方法不当;遇到问题不会及时想办法解决。解决上述问题的策略有:开展多样阅读活动,培养学生主动阅读意识;改进阅读方法,训练阅读速度;适时总结反馈,关注阅读的有效性;因材施教,建立"阅读"档案。

进城务工随迁子女课外阅读现状的调查与分析

为了了解进城务工随迁子女的课外阅读现状,更好地探索提高其课外阅读能力的途径和策略,我们进行了此次调查与分析。

义务教育阶段农村初中学生课外阅读现状调查与解决策略初探

阅读是认识世界、获得体验、提高理解能力的重要途径。鉴于农村中学生课外阅读现状堪忧,教师要建立课外阅读理念,以课内促课外,激发学生课外阅读兴趣,教给学生正确有效的阅读方法,创造阅读环境,以提高农村初中学生的课外阅读能力。

探索农村小学生课外阅读现状与“书香校园”建设的对策

本文根据小学语文素质教育转型，对小学语文课外阅读教育教学途径进行一系列的探讨，对其现状以及未来整改方案进行如下简析。

高职院校课外阅读情况和阅读推广工作现状的研究——基于中部某高职院校调查问卷分析

本文以问卷调查的方式,了解安徽中澳科技职业学院大学生课外阅读的现状以及该校阅读推广工作的开展的情况。调查从阅读倾向、阅读习惯、阅读数量等方面了解到该校学生的课外阅读现状存在范围广、形式多,但是数量少、专业性低、主动性不足等问题。该校的阅读推广工作的持续性开展虽然得到了学生一定的认可,但是依旧存在宣传力度不够、内容挖掘不深等许多问题,需要研究和改进。

家校协同:小学高年级语文课外阅读指导策略的探究

近年来,随着新课程改革的推进,人们对课外阅读重要性的认识逐渐提高。新课标规定,小学高年级的课外阅读总量应至少为一百万字,仅依靠课堂上的阅读,是不可能完成的,也难以提高学生阅读能力。唯有家校协同,才能更好地促进学生阅读并取得成效。本文从小学高年级语文课外阅读现状、家校协同机制和指导策略三方面着笔研究。