擦亮课外阅读的“底色”——以《西游记》为例浅析“课外阅读课内化”策略

当前探索"课外阅读课内化"已经成为一种趋势。通过这种方式,不仅有效践行《义务教育语文课程标准》(2011年版)精神,而且还为培养学生课外阅读兴趣奠定基础。以《西游记》为例浅析"课外阅读课内化"策略,具体为定位要精准,落实要到位;兴趣要点燃,方法要渗透;主线要清晰,问题要突出;文本要依托,课外要延伸。

小学语文教学实现课外阅读课内化的途径

在小学语文课堂的教学实践中,为了让学生的语文素养得到有效提升,教师要重视阅读教学,将课外阅读进行课内化以实现学生阅读水平的提升。在这个过程中需要以课堂为载体开展专题性的教学活动;以教材为参考依据拓展教学资源;以学生为课堂主题强化实践性学习,从而实现语文课堂阅读教学效率的提升,促进学生语文素养的发展。

核心素养下小学语文课外阅读课内化的策略研究

随着新课改的不断推进,核心素养的培养教育理念越来越受到重视,小学语文阅读能力显得尤为重要。本文就小学语文课外阅读课内化的有效策略展开论述,提出以教材为本,抓住语文阅读要素;“以文带文”,拓宽学生阅读网;推进整本书阅读,回归经典三个观点,以期为相关教学提供有意义的参考。

小学生课外阅读现状调查与改进策略研究

针对当前课外阅读中出现的“教师讲一点会一点”的现状,文章作者实施“课外阅读课内化”策略研究,把课外阅读纳入课内,以语文教材为中心,拓展各种相关联的阅读材料,使课内阅读成为课外阅读的凭借和依托,使课外阅读成为课内阅读的扩展和补充,从而克服以往教学中存在的“讲一课算一课,讲一篇会一篇”“忽略单元内部或者篇目之间的内在联系”等弊端,有效地解决平时学生阅读量少、阅读实践少的问题。