案例选择与创制研究——《思想道德修养与法律基础》课多媒体创制与应用结题报告之一

《思想道德修养与法律基础》课多媒体资料创制与应用课题的创制过程中,案例的创制和选择十分重要,案例引入《思想道德修养与法律基础》课教学的益处,《思想道德修养与法律基础》课多媒体资料创制与应用课题中案例的选择,《思想道德修养与法律基础》课多媒体资料创制与应用过程中案例的创制过程。

浅析视频资料在地理教学中的应用

随着课程改革步伐的逐渐深入,一些问题也相继出现,特别是课堂教学中出现的问题尤为突出。新旧观念发生剧烈碰撞,教师的教学行为与学生的学习方式也期待着新的模式的出现。面对这样新的情况下很多学校都采用了先进的多媒体教学,老式的粉笔时代已经被多媒体时代所取代。在地理课堂的多媒体教学中,视频资料发挥着重要的作用。一、视频能激发学生学习的兴趣符玉珍都说兴趣是最好的老师。

多媒体辅助教学让课堂更精彩

在课堂中适时运用多媒体辅助教学,既是适应当今时代信息高速发展的教育形式,又是让课堂变得更加精彩的必要手段。在实际教学中,我根据学科特点和教学内容,将信息技术与教学有机地融合在一起,从而构成一个有利于学生更好学习、教师更有效教学的方式。借助多媒体设置问题情境多媒体课件具有形象生动、图文并茂、色彩鲜艳的特点,符合小学生好奇心强的特点。因此,在课堂教学中,教师可以根据学生的年龄特征。

“键对键”代替不了“面对面”

信息网络技术的应用，使高校思想教育工作具有了传播快、即时性强，能跨越时空界限、打破地域阻隔的优点。但是，在教学实践中，又出现了一些重视信息技术应用而忽视与学生进行直接交流的现象。如：有的教师在上课时，完全依赖有关部门下发的多媒体课件，把手中的一堆音像资料“一放到底”，不对学生进行启发诱导，不与学生进行直接交流，教师几乎变成了“放映员”；有的教师只注重发挥“声、光、电”的娱乐性作用，以为学生们爱听爱看就算达到了教育目的，把“入眼、入耳”等同于“入脑、入心”，