中学生一节体育课运动量及课密度测量分析

为了解并提高我市中学生体育课锻练效果,我们于1989年6月抽查了市第九中学初三(3)班体育课,并进行了课密度及运动量的测量分析,结果如下:1 基本情况该班学生45人,男女生各半,身体健康。授课内容为蹲踞式起跑和起跑后的疾跑及排球的自垫和对垫。下午第一节上体育课,气温28℃,上课时学生身着运动装并按性别和健康分组。运动场为水泥地平坦清洁。2 对象与方法2·1 课密度测定以全班同学活动情况为依据,选定一名学生为观察、计时对象。

合理安排体育课的练习密度

体育课练习密度是学生做练习的时间与课时总时间之比它是衡量一堂体育课教学效果和增强学生体质效果的标志之一。体育课没有一定的练习密度就不能取得好的增强体质的实效。但是课的密度并不是孤立存在的一个技术指标,它与课的其它方面都有着有机的联系,因此,我们在安排一堂体育课的练习密度时,必须相关条件。

队形在体育课组织教学中的运用

一堂课的开始到结束,都离不开队形,不论是教、是学、是分还是合,必须有一个适应于课的任务,有利于教学顺利进行的队形,为了提高教学质量,加大课的密度、调动学生积极性,我们在注意发挥队形在体育课组织教学中的作用方面注意了以下几点。 一、队形用之要得法 队形是组织学生进行教学训练的形式之一。

如何提高体育课的教育教学质量

从学生的兴趣出发,因材施教及合理的安排教学任务,充分调动学生的积极性,从而提高学校体育课的教育教学质量。

场地(器材)标记在短跑教学中的运用

标记是指各种场地(器材)标志点、标志线、标志带、标志杆、标志物等的总称。它是完善各种组织。教法的重要手段和有力措施。在教学中,合理地运用场地(器材)标记,有利于学生建立正确的动作概念,更好地掌握动作技术和技能;有利于教师调动队伍,简化讲解,有效地示范,从而增大课的密度和运动负荷;有利于教学形象化。

高校体育教育工作创新研究——以重庆师范大学公共体育为例

采用了文献分析法、实验法、比较法、观察法研究体育课"锻炼效果"与"课的密度".研究表明,实施"单一课"教学法明显提高了教育教学质量,提高了学生上体育课的积极性,是较"综合课"北更受学生欢迎的一种教学模式.同时,高校体育教育工作的创新,可促进学校体育的良性可持续发展.

足球教学中的“精讲多练”

文章总结了在足球教学中“精讲多练”的经验,阐明了“精讲”和“多练”的函义及其辩证关系,指出在不同教材中,不同教学阶段各种“精讲多练”的方法、内容及形式.要求抓住重点和关键,做到讲练结合。

自觉积极性原则和从实际出发原则在田径教学中的运用

一、如何贯彻自觉积极性原则(一)使学生明确学习的目的,端正学习态度。学生在学习中都想获得优良的成绩,但由于学习目的不明确,对所学项目的内容和学习方法不清楚,或仅从个人兴趣和爱好出发,因而在学习中经常把注意力集中在速度、高度和远度的提高方面。因此,教学中应以培养目标的要求和田径课的任务教育学生,讲清田径课的任务、学习内容、方法和要求,以及与其他技术课程的关系,使学生能自觉积极地学习,重视掌握田径运动的理论知识、技术和技能。如在短距离跑教学时,教师应指出短距离跑是田径运动的基础项目,掌握了短距离跑的技术,能发展速度,有助于掌握其他跑、跳跃和投掷项目的技术,对学习球类和体操等项目的技术也有很大帮助。学生了解了某一项目的技术与其他项目的内在联系和互相促进的作用,就能自觉地学习、积极思考、刻苦锻炼、深入理解和掌握田径运动的理论知识、技术和技能,不断提高学习效果。(二)根据课的任务和学生的具体情况。

注意体育教学的实效性

合格的体育教师不仅要有坚实的理论基础,还要有一定的技巧水平,能使所教的对象通过体育教学,掌握体育的基本知识和基本技能,身心健康得到全面的发展。所以教师要从实处做起,实实在在地做好每一节课的准备工作,上好每一节课。只有这样,才能达到国家提出的培养合格人材的标准。

体育游戏教学初探

体育游戏以促进身体健康为目的,以它特有的内容、情节、形式、规则及要求为特点而出现的一种有组织的体育活动,是与其他体育项目相配合的体育教学的有机组成部分.因此体育教师应根据教学任务.深入研究游戏的性质和特点,进行科学的设计,以不断提高教学质量.

The Implications of Authenticity and Intensity in EFL Teaching： A Study of the Intensive-Year Programme at the College of Telecom and Electronics （CTE）, in Saudi Arabia

The current study endeavours to examine the extent to how authenticity, usage, and intensity of native English instruction impact EFL students behaviourally and linguistically at the preparatory year programme in CTE, where students undertake an intensive English course for one year. The programme is managed by an American company called Interlink and is entirely staffed by native English teachers. The implementation of this English instruction encompasses motivational, pedagogical, and administrative challenges that hinder its practicality for positive and achievable learning outcomes. To this end, this paper will attempt to address the sociolinguistic and historical profile of EFL in Saudi Arabia in order to present an overall picture of this study＇s context.

军事体育

G870.14.G804.6 20031041构建军事运动生物力学的思考=On theConstruction of military sports biomechanics[刊,中,A]/王向前,张永民,茆俊峰//解放军体育学院学报.-2002.-21(3).-78-80参12(SJ)军队体育//运动生物力学//研究 军事运动生物力学学科目前的建设还较薄弱,需要探讨和明确军事运动生物力学的概念、研究的范围和内容、与相关学科的关系,从而促进军事运动生物力学的学科成长。

试论教师在体育课组织教学中的重要作用

为了帮助学生理解并掌握体育项目技术动作,教师必须表现良好的组织能力,通过引人入胜的语言表达,准确优美的技术示范,让学生便捷地进入学习状态。同时教师应当抓住课的开始部分,基本部分和结束部分这几个环节,循序渐进地实施教学内容,其中的组织教学尤为重要。