请重视“课尾小结”

“课尾小结”与“课的导入”一样,是课堂教学中的有机组成部分。成功的“课尾小结”,可以帮助学生回顾本节课学习的主要内容,如知识的重点、难点、关键等,形成完整而深刻的印象;便于对照教学目标自查学习效果。 好的课尾小结一般应具有以下特点: 一、启迪思维。教师最好能引导学生参与课尾小结,以培养他们总结、归纳、抽象概括的能力;调动他们思维的积极性。学生参与的形式,可以师生合作,教师提出问题,学生进行小结。如教学《异分母分数加减法》的课尾小结。

余音绕梁的“终曲”——浅谈课尾小结的重要性

在实际教学中,“结课”是最易被忽视的环节,好的数学课一般都有扣人心弦”的“起调”,引人入胜的“主旋律”,还有余音绕梁的“终曲”。因而,很有必要研究一下结课的艺术,把结课上升到一个艺术的高度去重视去研究,成为一节好课的点睛之笔。

物理课尾小结的教学设计

一堂物理课究竟应怎样结尾?这是一个值得研究的课题。从目前的教学现状看,人们往往重视新课引入、导言设计,而相对忽视课尾小结。如果说巧妙的课堂导言能引起学生的求知欲望、开启思维的话,那么恰到好处的课尾小结则能起到画龙点睛、承上启下的作用,便于学生抓住教学内容的重点,将所学的知识系统化,并能在学生头脑中构建出一幅知识结构图。

数学课的几种结尾形式

数学课的几种结尾形式□王成新一堂课的最后几分钟，是学生大脑高度疲劳、注意力最容易分散、学习热情最低的时候。若教师能设计新颖、有趣、耐人寻味的结尾，不仅可以巩固知识，还能再次激起学生求知的欲望。下面浅谈几种结尾形式。一、讨论式。组织学生议论、各抒己见、...

课堂教学的结尾艺术

课堂教学的结尾艺术刘巍一、前后呼应首尾相关这种形式的结尾一般与“悬念式”教学引人配合使用。在一堂课结束时，解决课前提出的问题，了结课前设置的悬念，前后呼应，首尾相结．形成提出问题，上升到理论，理论反过来指导实践，解决问题的实践──认识──再实践的闭合...

小议课的结尾

最近,我听了一位年青数学教师的一堂课,教学内容是导分母分数的加法。离下课时间还有几分钟,这位老师作课的小结时问:“今天我们学习了什么内容?”学生齐答:“异分母分数加法。”教师又问:“异分母分数加法的法则是什么?”一位学生就照着黑板上的板书说了一遍。接着布置家庭作业。这时,下课铃响了,正好宣布下课。课后。

纯理论授课中新教法应用

纯理论授课中新教法应用教师在各课的授课中，根据需要选用不同的以培养能力为主的新教法，那么纯理论课培养什么能力呢？一方面是文字描述能力，另方面各相关内容融汇能力。下面我就自己在兽医专业病理课授课中应用的几种法谈一谈：一、歌诀式、联线式：适用于对重点难点...

浅谈小学英语的趣味结课

如果说良好的开端是成功的一半,那么圆满的结尾就是成功的另一半。然而,许多教师往往重视新课的导入、导语的设计等,却忽视了课尾小结。实际上,结课是课堂教学的重要环节,有助于学生对课堂所学内容进行巩固。在此,将以英语教学为例,探讨趣味结课的方法。

关于数学课结束语的设计

一堂数学课由“开局、中局、结局”组成.一般比较重视“开局”,精心设计新课引入、新知识讲解等,而对“结局”比较忽视,使一堂课显得虎头蛇尾.有些教师开始讲得很好,最后却草草收场,有头无尾,于是就使得整个一节课都黯然换色了.好的结束语是一节好的数学课的不可分割的有机组成部分.尤如吃炒花生,最后一颗花生仍然很香,就会使你念念不忘.因此,数学课的结尾也必须认真设计.