创新教学模式,推动课改发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,把改革创新作为教育发展的强大动力。要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

新课改背景下农村中小学教师专业发展途径研究

教师专业发展是新课改以来教师教育研究的重点，而农村教师的专业发展又是教师专业发展的难点。文章通过调查贵州省黔南州农村中小学教师专业发展的现状以及分析其存在的问题，提出了在新课程背景下黔南州农村中小学教师专业发展的几点策略与途径。

农村中学离课改有多远

“课改”早已是个过时的词，可广大农村中学却还赶不上这个词的脚印，仍在沿袭多年以来的教学模式，“穿新鞋，走老路”，教案照抄，教参照搬：一问一答仍是教学主流；教研活动没有落到实处；评价制度“分”深蒂固，这一切都在直接影响着素质教育的成果，影响学生的全面发展。

新课改下的初中物理教材创新使用初探

随着教育的不断发展和改革以及新课改进程的不断深入,教育教学目标也有所改变。对于初中物理教学的目标来说,不再仅限于教给学生基本的理论知识,更多的是培养学生对所学知识的运用能力,使理论和实践紧密的结合起来,更好的促进教学效果的提高和学生综合素质的提升。通过创新的方法,更加有效的利用物理课本教材,拓展学生的综合能力,让学生在实际操作中体会到物理学习的奥妙之处,培养学生对于物理学习的热爱之情。从而更好的促进学生未来的学习和发展,不断通过实践锻炼学生的思维能力,动手能力,促进学生的全面发展,使初中物理课堂教学的效果得到显著的提高,更好的适应教育的改革发展跟上时代的步伐。

走出单纯的知识课堂

新课程改革要求学生的全面发展,学生的全面发展需要课堂的全面激活,在激活课堂的路上,需要走出单纯的知识解析式课堂,要适应新课改的发展,着眼于学生素质的整体提高。