略中求精,寻觅“拓展课文”中写的精彩

选择“拓展阅读”课文中语言有特色、结构有特点的好文用来训练和提高学生的阅读能力及写作能力,首先精要制定教学目标做到一课一得;根据拓展阅读课文特点,设计有针对性的问题帮助理清文章主要内容,大胆放手让学生自主学习;课堂教学中抓住重点进行精讲概括出写法;其余的略讲或者直接不讲,腾出时间安排学生进行读写结合的实践,从而提高“拓展阅读”课文教学的有效性。

语文综合性学习主题发掘与设计的有效策略

在语文综合性学习中,主题是活动的灵魂。教师应激发学生的学习兴趣和问题意识,把这些兴趣和问题提升为有意义、有价值的主题,为综合性学习提供明确的指向。以课文为生发点进行拓展、以生活为资源进行提取、以学科为纽带进行提炼、以地方文化为资源进行归类、探究等形式,发掘语文综合性学习主题。

藏区乡村识字教学策略浅析

藏区乡村学校的学生受母语的制约，语言环境单一，识字教学难度颇大。为解决这一问题，教师可通过即兴插入，合理联想词汇，拓展课文，进行课外链接的方法，扩大学生识字、阅读的空间，完成识字教学任务。