小学生三种课文记忆策略的实验研究

到目前为止 ,在研究领域已经大致掌握了儿童记忆策略发展的规律 ,也总结出了一系列有价值的记忆策略 ,而结合具体任务 ,可以直接用于指导教育教学实际的记忆策略却并不多见。为此 ,本研究在已有的基本记忆策略基础上 ,提出三种综合性记忆策略 ,即概要试忆策略、全方位整零结合记忆策略和合理复习策略 ,旨在探讨可供借鉴的有价值的课文记忆策略服务于语文教学。实验在小学五年级学生中进行。实验结果显示 ,三种综合性记忆策略应用于小学语文课文记忆中均很有效。

训练综合能力的核心途径——精读课文

在中学英语的教学中，阅读是一个很大的得分点，但同时也是一个难点，阅读的最有效果的，也是最触手可及的培养方式就是精读课文。精读课文需要的是想象能力、记忆力、扩散思维和创新的能力，这些能力的培养在中学阶段的培养尤为重要，因为在今后的英语学习中都不可避免的会用到。

朗读教学与初中英语堂的有效结合

初中英语相比于小学英语而言,不仅仅只是将基本的单词以及几句简单需要掌握的句子进行记忆和掌握,同时还要掌握相关的语法以及一些重点的句型,对于初中生而言,想要将初中英语学习的更加深入实在是一件十分有难度的事情,这就需要初中生能够在英语课堂上能够最大程度的吸收教师在课堂上所讲授的知识点,同时也能够在课堂上尽可能的去开口回答问题,或者是朗读英文内容,在课下也要加强在英文朗读这方面的训练,通过口头上的叙述和朗读来强化对于英语的熟练程度。

多媒体教学与小学语文课堂教学的有效结合之我见

随着现代社会科技化的发展,我们生活中各行各业都变得信息化,信息化社会给我们带来很多便利,不用出门就可以看到各地的新闻。由于它的便利性和普及性,信息化也逐渐进入到教学当中,就是多媒体教学方式。同时伴随着国家对教育事业的关注度,不少教师从学生小学的时候就让学生使用先进的技术去学,在小学语文教学中,教师使用多媒体去教学,能够使学生在课堂中更加高效的去学习。以下,本人身为小学语文教师对多媒体在语文课堂中的有效结合的浅谈。