“语韵八桂 文秀中华”经典课文诵读会在桂林举行

为深入贯彻学习习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神，落实中宣部及国家新闻出版广电总局关于开展“深入生活、扎根人民”主题实践活动的要求和部署，5月24日晚，由中央人民广播电台、教育部语言文字应用管理司主办，自治区教育厅、广西师范大学承办，桂林人民广播电台协办的中小学语文经典课文诵读会在广西师范大学王城校区国学堂举行。

诵读的三重境界

我们知道，诵读课文是一个动态的过程，亦即阅读主体对课文认知不断深化的过程。因此，在不同的阅读层面应对学生有不同的要求。那么，在新课程的背景下怎样指导学生的诵读呢？下面结合《望月》的一个教学片断与反思来谈谈具体操作。

用生命投入 用智慧记牢——苏教版高中课文《离骚》（选段）教读案例

教读背景：学生已经了解屈原和《离骚》，诵读课文两遍，利用课文注释和工具书扫清了文字障碍，教师讲解了学生提出来的难句。作业：把这首诗翻译成现代汉语。

优化诵读设计,让文言文教学更有效

古人读书，很重视诵读。诵读就是“口而诵，心而惟”，出之于口，人之于心，是课文学习中从字词段到篇，从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全面感知。所以，古文教学时，要精心设计诵读活动，让学生充分地诵读课文。吕娟老师的《唐雎不辱使命》诵读设计给我们不少有益的启示：1．自读，把握文意。吕老师“要求学生大声自读课文，边读边在课文中将自己认为识记有难度的字词，用习惯的方式符号圈画标注出来”，并在学生的疑难处、易误处适时指导。

诵读在语文教学中的运用

诵读作为一种传统的教学方法，在语文教学中一直起着极为重要的作用，它对于提高学生的表达能力和阅读效率有着积极的意义。那么，在语文教学中如何运用诵读呢？一、要培养学生学习语文时能自觉诵读课文的习惯。现在中学生特别是高年级学生，学习语文课文，放声诵读的时间...

谈诵读在语文学习中的作用

谈诵读在语文学习中的作用卫兰长期以来，中学语文教学似乎普遍存在一种现象，即重课文分析，轻课文诵读。绝大多数的教学时间用于前者，而后者在整个语文学习中所占的时间比则太小，且常常流于形式，成了走过场。语文教学的这种基本拘泥于分析课文，并几乎以此替代其他学...

让诵读成为小学语文教学的一种习惯

在小学语文教学中。学生有感情地诵读课文是培养语感。提升语文素养．提高记忆力等非常重要的途径。我们必须从小学语文教学开始．重视诵读。要求教师在教学中摒弃琐碎的讲解，以诵读带动学生对文章内容的理解和升华。一、在小学语文教学中加强诵读的重要性 当前，由于种种原因，语文课堂上忽视诵读教学的情况依然严重,一些教师只关注剖析内容,解读文本,自己满堂讲,不指导学生用情感诵读去体会、消化文本，这是导致了学生诵读水平低下的重要因素之一。

高中语文诵读教学研究

一、问题的提出当前的语文课堂教学中，学生对诵读课文的重视程度不够，教师对诵读教学的原理和功能缺乏科学而全面的认识。其实，诵读教学在诸多方面都有着其他阅读教学方式不可替代的独特作用，如果我们认真研究并加以创新，必然会对语文教学产生积极的影响。二、研究内容（一）诵读教学的学理探究1．

如何提高高中生英语写作能力

一、注重学生课文诵读,为写作积累素材 学生所掌握的知识主要来源于课本。课本知识是学生学习的根本。中学英语课本内容选材丰富、贴近生活。在教学中，教师应引导学生把经典句子、篇章熟记于心。笔者认为．学生诵读课文对练习写作有以下三点好处。

《记承天寺夜游》教学设计

【教学目标】 1．诵读课文，理解文意。 2.品读课文，体会字里行间所蕴藏的丰富情感。

懂事儿·知趣儿·品味儿——《渔家傲·天接云涛连晓雾》教学设计及反思

【课前准备】1．阅读教师印发的材料或自己查阅书籍，了解词的相关知识以及李清照的有关情况，尤其是了解李清照对于词的主张。2．在已经初步形成自学习惯的基础上，借助工具书和书下注释尽量扫除文字障碍，反复诵读课文，尽量弄懂词的内容。

晓其意·析其法·明其理——《劝学》教学设计

【课前准备】1．阅读教师印发的材料或自己查阅相关书籍了解萄子的有关情况，尤其是了解苟子的主张。2．在已经初步形成自学习惯的基础上，借助工具书和书下注释尽量扫除文字障碍．反复诵读课文，弄懂文章的观点。

提高聋生记忆能力之我见

人要靠记忆进行积累经验,扩大经验,知识的宝库也要靠记忆来充实,积累的东西越多,人的知识就越丰富.而聋生记忆的特点一方面形象记忆占主导地位,故对直观形象的东西记得快,保持得好;另一方面他们有时对语言材料的记忆不是建立在真正理解的基础上,而是建立在一种机械模仿的基础上,即死记硬背.他们在记忆上存在着信息的获取、贮存、提取及监控等方面的缺陷.为了提高聋生的记忆能力,在教学中除了常用聋生特殊的记忆方法-手语识记外,根据笔者的教学实践,简单地介绍几种行之有效的记忆方法.

新课改下对小学语文创新教学的探讨

新课改给语文教学带来了新活力,活跃的课堂、先进的教学配置应运而生,但是很多教师对这些缺乏合理的组织和利用,仍然无法调动学生学习语文的积极性。鉴于此,对新课改下如何提升语文课堂的教学效率成为小学语文教师必须探讨的新课题。

让农村学生在活动中爱上学英语

农村中小学很多学生不喜欢学英语,英语教学存在着一些不容忽视的问题,英语教学要回归语言学习的本真。要解决此问题需要做好三件事:大力倡导词汇识记与书写教学,开展课文诵读活动,给学生搭建一个展示英语学习才能的平台。教师要以活动为载体,常抓不懈,让学生在真实有效的活动中爱上学英语。

声音为媒·情暖八桂中央人民广播电台“深入生活、扎根人民”主题实践活动走进广西

中央电台已先后深入浙江湖州、江西赣州及海军某部开展相关主题实践活动.当了解到在我国中西部地区,一些中小学师资力量仍然薄弱,特别是语文课文诵读还有较大提升空间时,发挥播音员、主持人的专业优势,为提升中小学师生课文诵读尽绵薄之力就成为本次策划活动的初衷.

在激疑中生成,在对话中入境——《游褒禅山记》教学实录及观察

【教学实录】 【第一课时：指导学生了解作者及写作背景，诵读课文；师生一起疏通文字和文言语法障碍，学生自译课文，初步把握课文的思想内容。】

一间老屋，两种真情——苏教版高中语文《项脊轩志》教例及课评

第一课时：引导学生了解作者生平及其散文的艺术风格；引导学生诵读课文，师生一起疏通文字和文言语法障碍，初步把握课文的思想内容；学生参考注释和工具书自译课文。

新课改下小学语文创新教学的探究

新课改给语文教学带来了新活力,活跃的课堂、先进的教学配置应运而生,但是很多教师对这些缺乏合理的组织和利用,仍然无法调动学生学习语文的积极性。鉴于此,如何提升语文课堂的教学效率、如何协调传统教学模式与创新型教学的关系就成为了小学语文教师必须探讨的新课题。