小学数学实践与综合应用中学生课时活动评价的艺术

本文提出了小学数学实践与综合应用中学生课时活动评价的几种方法，在学生课时活动评价中，教师更应明确评价的原则，讲究评价艺术并选用恰当的评价方式。

初中地理课堂融合德育策略的探索

在当前教育背景下,德育教育成为学校教育的重要组成部分。初中地理作为一门涵盖自然与人文的综合性学科,为德育的融入提供了丰富的素材和情境。本文通过探讨在初中地理教学中融入德育的意义,分析了初中地理德育的必然要求,并提出了有效的德育策略。这些策略旨在通过确立课时德育目标、创设德育情境、组织德育活动以及布置课外德育任务,全面提升学生的道德素养,培养其地理学科的核心素养。

“一课时”少先队活动区域教研机制创新的实践研究

宝山区少工委依托《“一课时”少先队活动区域教研机制创新的实践研究》课题,首次从教研主体、内容和形式三个维度深入探讨机制创新,提出信息分享机制、校际互访互评机制和融创多联机制,提炼了“五个特性”明“身份”、“六个先定”巧设计和“三进二联”利执行三项策略以促进辅导员专业素养和履职能力的提升,并进一步推动了“一课时”少先队活动在区域的有效开展.

基于首要教学原理培育化学学科核心素养

在首要教学原理指导下,聚焦基于真实情境的问题解决或完成中心任务,实施单元整体教学设计和课时教学活动设计与实施,引导学生在化学知识结构化的自主建构中理解化学学科核心观念,是实现高中化学学科核心素养培育目标的有效手段。