一道课本习题的推广——兼谈Fibonacci倒数列

先从三种不同的视角来证明一道课本习题,然后结合Fibonacci倒数列的性质给出习题的推广,最后给出Fibonacci倒数列的一个恒等式与两个推论.

对课本中一道立体几何典型习题的探究

课本习题是教材专家精心挑选的,具有一定的典型性,特别是具有多解性的问题,值得大家深入探究。下面以人教A版《选择性必修第一册》第一章习题1.1第9题为例,说明对课本典型习题探究的重要性。

高中英语课本剧教学促进学生心理健康的实践研究

在中学英语教学中开展心理健康教育逐渐成为一种新的教学方式。英语课本剧教学有助于营造轻松的课堂氛围,培养学生积极放松的学习情感,增强学生的自信乐观心理。英语课本剧教学可以采取精心选材、深度挖掘文本的心理健康教育价值,全程指导、充分发挥各环节的心理健康教育功效,多元评价、注重诊断教学促进心理健康发展成效等策略。

论课本剧在音乐教学中的应用

课本剧是一种舞台的故事表现形式,是综合性极强的舞台艺术之一,它把课本中叙事性的文章改编为戏剧形式,以戏剧语言来表达文章主题。它能够帮助师生情境化地感受课本,将课本以一种审美的模式浸润到学生心里,进而形成他们的人生观、世界观和理想信念,具有生动性、愉悦性、融合性和人人参与性的特点。笔者主要研究课本剧在音乐教学中的实施意义和教学原则,为具体的教学实施提供可参考的意见。

“课本到生活”理念在初中语文情感体验式教学中的应用

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这句孔子名言充分诠释了情感体验对学生求知的意义。情感是语文课程隐性价值的代名词,体验是语文课程显性形态价值的内化过程。在初中语文情感体验式教学中,应促进“课本到生活”理念的应用,引导学生从课本回归生活,依托于生活理解课本的内容。教师应注重发挥课本的生成作用,依托于课本内容服务学生的生活,使得学生在增强情感体验的基础上,加深对祖国语言文字的理解与热爱。

巧借课本“无声”之图,焕发课堂“有声”光彩——以一年级下册《小壁虎借尾巴》为例探“图文互释”阅读教学模式

小学语文教材中的插图直观形象、生动有趣,与文字相互补充,在阅读教学中起着重要的作用。通过插图导入,能够激发学生的学习兴趣;利用插图识字辨义,可以帮助学生理解文本;以插图为“脚手架”,能够提高学生串讲故事、仿编故事的能力。教师应巧用课本插图这一优质资源,透视“无声”的图像,以提升学生在阅读写作和口语表达等方面的能力。

从两道课本拓广探索题谈向量之“利”大无穷

向量作为研究高中数学知识强有力的工具,被应用于与数学相关的各个角落,比如正余弦定理、两角差余弦公式的证明;巧妙解决解析几何问题;再如生活实例中的船速和航向问题,与其他学科的整合问题等等.近几年的高考题也突出了向量作为工具的主体功能,要充分发挥向量的功能,优化解题理念.

课本剧使小学语文课堂充满活力

课本剧是一种通过表演的形式来展现文学作品的教学方法,趣味性强,可让学生在课本剧表演中对文学作品有更深刻的理解和情感体验,进而有效学习和锻炼语言表达能力、合作能力和表演能力等。本文就课本剧使小学语文课堂充满活力的教学模式展开分析讨论。

以课本剧为载体提升盲生艺术素养的实践研究

随着社会的进步和科技的发展,视障人士的权益日益受到重视。盲人作为社会的一部分,同样拥有追求知识、实现自我价值的权利。然而,由于视力障碍,盲人在学习和成长过程中会面临着诸多的困难。因此,探索一条适合盲人特点的教育和成才之路显得尤为重要。我校始终秉持“以艺育人,助盲成才”的创新理念,坚守“潜能开发与缺陷补偿”的核心原则。师生积极推进“体艺先行”的工作策略及相关课题研究,致力于深化普特融合实践研究。为学生创造一个多元化的充满艺术氛围的学习环境,激发他们的内在需求与潜能,帮助他们实现自我价值和社会价值。

寻根索源 立足课本——对2024年江苏扬州中考数学第28题的思考

对江苏省扬州市2024年中考数学第28题进行剖析,强调教材在数学教学中的根本性作用,倡导深入理解教材内容,追溯数学概念的起源,进一步探究题目所蕴含的数学原理和思想深度,提升学生的数学核心素养与实践能力.

课本剧活动在语文教学中的应用探究

课本剧活动,是一种能提升学生语言文字综合运用能力的活动。组织学生参与课本剧活动,能让学生掌握整理素材的技巧,提升阅读解析的能力,激发创新构思的能力,产生感悟打磨的能力。在高中语文教学中,教师应积极组织学生参与课本剧活动,让学生在实践中提升语文综合素养。

初中英语课本剧在口语教学中的实践策略

近年来,初中英语课本剧的教学模式越来越得到关注和推广。该模式创新地将观看、表演和分析剧本相结合,旨在以寓教于乐的方式显著提升学生的语言技能,特别是口语表达能力。本文主要探讨了在初中英语教学实践中,如何精心选择和改编适当的课本内容以符合剧本教学的需求,同时详细阐述了如何进行有效的排练,确保每位学生都能积极参与,并对表演成果进行科学的评估,从而不断优化和完善这一富有成效的教学模式。

一道课本习题的探究

一、习题及其解题目(人教A版(2019)选择性必修第一册128页第13题)已知双曲线x^(2)-y^(2)/2=1,过点P(1,1)的直线l与双曲线相交于A,B两点,P能否是线段AB的中点?为什么?分析:中点弦问题,可使用点差法解决,避免复杂的运算.当直线l垂直x轴时.

基于英语课本剧培育学生合作学习能力的教学策略

合理巧妙地运用英语课本剧,能激发学生的学习兴趣,提升学生的注意力,培养其合作学习的能力,从而有效提高小学英语课堂效率。文章探讨课本剧在小学英语教学中的可行性,以及如何运用课本剧活动促进学生合作学习,提高合作学习的目标驱动性,激发学生主动参与学习活动的兴趣,引导学生积极参与合作学习的过程,切实提高教学效率。

从新教材到新高考的探究——以一道课本不等式习题为例

课本是教学的根本,课本习题是教师教学的题源,一线教师在平日的教学中不应脱离课本去授课,而应以课本为抓点,进行深度研究,进而延伸、推广得到高考试题.一、课本习题2019年人教A版《数学必修第一册》第58页第5题:若a,b>0,且ab=a+b+3,求ab的取值范围.习题题干条件干净利落,设问清晰,解决方法多样,蕴含着求条件最值的基本方法.

利用课本资源引导学生仿写

仿写,可以是句子的仿写,可以是片段的仿写,也可以是整篇的仿写。学生利用课本资源进行仿写,能够将阅读与习作联系起来,使习作不再无话可说,不再千篇一律,让学生能够写出充满生活气息的习作。

高中语文课本剧助力教学的探索与实践

在高中语文教材中有许多课文的故事章节非常精彩,适合高中学生进行深度解析,创编成课本剧,以激发学生的学习兴趣,让学生更具代入感地理解知识内容,巩固学生所学知识,增强学生的实践应用能力。本文探究了高中语文课本剧助力教学的方法,希望在不断深化实践的基础之上,真正找到能有效提升学生学习水平和能力的方式。

核心素养理念下初中英语课本剧教学策略

课本剧教学是在教师的引导下,以教材为基本素材,将其与学生的生活相结合,在课内或课外把学生带入到具体的情境中,通过模拟、体验、表演等方式,让学生获得学习经验和情感体验的一种教学形式。它是基于学生真实生活,以教材为依托,用教材教而不是教教材,用语言学习而不是语言学习的一种教学形式。它不仅有助于发展学生的语言能力,也有助于发展学生的文化品格、思维品质和学习能力。笔者认为,在当前形势下,初中英语课本剧教学既符合新课程改革理念,又能培养学生英语学科核心素养。本文结合自身教学实践经验,谈谈如何将课本剧教学应用于初中英语课堂中。

课本剧在高中语文课堂教学中的实施策略研究

通过合适的形式将文本呈现出来,是高中语文教学的重要任务。传统的教学中,文本呈现形式相对单一,学生面对的主要解读对象就是课文,这种形式上的单一非但会影响学生的学习兴趣,同时还会影响学生对语文课程的认识。课本剧将课文用戏剧表演的形式体现出来,符合核心素养培育背景下高中语文教学的要求。

源于课本 提炼模型 灵活运用

解答数量积问题的常用方法主要有基底法(利用模和夹角定义)和坐标法(利用坐标运算),而对于那些共起点的、具有中点或可以构造中点的两个向量的数量积问题,若运用极化恒等式求解,则能缩短思维路径,简化运算过程.