利用课本主题图的教育功能提高课堂教学质量

新教材主题图图文并茂,色彩明丽,让学生在熟悉的情境中,联系自己身边具体的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数学知识的含义,认识数学与生活的密切联系。因此说,新教材中运用主题图可谓一大创新,教师若能好好利用主题图,我们的课堂将会焕发出新的光彩。然而,在教学过程中可以发现许多教师并没有好好理解主题图的真谛,在使用主题图的过程中出现了不少的问题,比如有的教师把主题图的功能价值仅仅简单地定位为为情境创设服务,只起到“敲门砖”的作用,又如没有把主题图与教学内容真正联系起来,学生仅仅是在开头几分钟的情境中学习数学,剩余的三十多分钟还是脱离主题图学习单纯的数学知识。也就是说主题图虽然富有儿童情趣和丰富的现实意义,有利于调动学生已有的认知经验,但其丰富的内涵有时会使教师难以理解和把握。下面我谈谈几点体会。

“准乘”荡起的涟漪

人教版实验教材二年级上册8～10页是两位数加两位数的笔算教学，课本的主题图创设了学生秋游去参观博物馆乘车的情境。在教学中，当讨论到“如何安排4个班的同学合乘2辆车”时，学生提出了三种方案。