关于《历史与社会》新课改后课本利用问题的探讨

《历史与社会》是一门新课程,它有许多新内容、新目标、新理念、新教法,同时它也是一门综合性课程。为了加强课改后的教学质量,开展关于初中《历史与社会》新课改的课本利用问题的探讨显得非常必要。

关于利用《思想政治》课本中“思考与练习”的思考

现行《思想政治》课本,其结构更为合理,各个部分之间的联系更为紧密,尤其是作为课本的重要组成部分的“思考与练习”更富有新意。

充分发挥初中物理课本插图的作用

翻开九年义务教育初中《物理》新编课本,第一直觉就是插图多,这是新课本的特点之一.细细品味书中每一幅插图,都体现了作者独具匠心的设计安排:形式各异形象生动的课题引入,图文并茂的资料介绍,准确的实验提示和细致、简明、直观的实验过程,无论从人物的表情和实验过程的展现,还是物理过程的描述都与教学融为一体.教学中要有目的地使用好每一幅插图,充分发挥插图在教学中的作用,是很有必要的.

巧借课本插图提高学生语文综合素养

语文课本中的插图是一种很好的课程资源。利用插图教师可以巧妙地导入新课,欣赏插图能提升学生的审美情趣,图文对照可以培养学生的质疑能力,还可利用插图进行想象作文,培养学生想象力和创造力。用好插图能有效提高语文教学效率,提高学生语文综合素养。

浅谈提高高三第一轮复习效率

本文从教学方式改变、善待课本、建立知识树、掌握学习方法等方面，探讨如何提高高三第一轮复习效率。

在数学教学中培养学生自主的学习能力

教学中调动学生的积极性,让学生由被动变主动,掌握学习方法,养成良好的学习习惯,以提高利用所学知识解决实际问题的能力。

英语听力有效教学的几点尝试

听力课上，常见模式是：教师放听力，学生听后做题。这样的课无法体现教学有效性。作为一线教师，要开设听力棵，安排听力学习，但更要指导帮助学生有效的听。

浅析高中生如何提高语文写作水平

语言类科目最主要的教学任务就是听说读写四种能力的提升。高中语文科目内写作水平的考核占据了语文考试很大的权重。写作水平的高低直接反映了语文素养的层次。写作就需要调动学生的语言表达能力,也是学生对生活、人生、世界的感悟和认知,是自身情感的表达方式。新课改的要求下针对学生写作水平的培养也成了语文教学的重点。良好的写作能力不仅仅对学生的学业有益,在今后的个人发展上也起着积极的促进作用。教师应该采取一定的教学措施,提升学生的写作水平。

改变思想品德课堂教学中教师的“一厢情愿”

现行的中学思想品德课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上,学生的主观能动性受到了限制。思想品德课教学要有新理念、新突破,要在课堂教学中关注学生、关注这一主体的主动参与,关爱学生,促进他们形成健全的人格、积极的生活和学习态度,并体验现实,感悟生活的真谛。