读懂生物教材,活用课本情境图

生物教材含有丰富的情境图。在教学实践中教师应灵活地应用教材中的各种情境图。这要求教师做到解读教材、读懂教材，同时做到化静为动、化难为易、化整为零。

浅谈低年级数学如何创造性使用课本情境

小学数学课本中"情境图"的应用是新教材的一大亮点,那一幅幅色彩鲜艳的画面,不仅给单调、枯燥的数学赋予了生机,拉近了数学与学生的关系,数学与生活的距离,还为教师引导学生从已有的经验出发,通过熟悉的情境进行数学探究指明了道路。然而,课本情境具有普遍性,不可能照顾到所有学校和学生。特别是农村学校,教师无法更好地表达课本中的有些场景,由于环境条件,一些教育活动无法完成。这就需要教师结合实际,创造性地去使用课本情境。

课本情境与生活情境相结合有利于学生的知识建构

情境教学法在教学中的作用很大。它可以让学生的熟悉的环境中学习知识,十分有利于学生知识体系的构建。小学教学课本上每个知识点都配有一个情境图,我们要利用好这一教学资源,联系生活实际,创设出更加适合学生学习的教学情境,帮助学生更好地学习。