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读懂生物教材,活用课本情境图
1
作者
谭群霜
何英姿
《中学教学参考》
2015年第14期113-114,共2页
生物教材含有丰富的情境图。在教学实践中教师应灵活地应用教材中的各种情境图。这要求教师做到解读教材、读懂教材,同时做到化静为动、化难为易、化整为零。
关键词
生物教材
课本情境图
解读
使用
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职称材料
题名
读懂生物教材,活用课本情境图
1
作者
谭群霜
何英姿
机构
广西师范学院环境与生命科学学院
出处
《中学教学参考》
2015年第14期113-114,共2页
基金
广西师范学院新增博士授权单位教育学学科学位点建设资助项目
文摘
生物教材含有丰富的情境图。在教学实践中教师应灵活地应用教材中的各种情境图。这要求教师做到解读教材、读懂教材,同时做到化静为动、化难为易、化整为零。
关键词
生物教材
课本情境图
解读
使用
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
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1
读懂生物教材,活用课本情境图
谭群霜
何英姿
《中学教学参考》
2015
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